Аннотации программ дисциплин

Философия

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Философия», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения учебных предметов «История» и «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.
Дисциплина «Философия» является основой для изучения дисциплин «Социология», «Политология».
Дисциплина «Философия» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения  дисциплины  является формирование способности самостоятельного анализа и осмысления принципиальных мировоззренческих вопросов; воспитание потребности разобраться в глубинных основах  природного и социального бытия, приобретение знаний и умений по осмыслению  важнейших тем и значения  философии, формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
Задачи изучения дисциплины:
– ознакомление обучающихся с картинами  мира, формировавшимися в философии и науке;
– осмысление слушателями методологических и теоретических подходов в изучении основных этапов развития философской мысли;
– выявление основных тенденций развития общества;
– изучение сущностных характеристик человека, взаимоотношений личности и общества;
– рассмотрение особенностей сознания, уровней и  форм познавательной деятельности, в том числе научной; 
– исследование отличительных особенностей отечественной философской мысли; 
– анализ проблем и течений современной философии.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен
– знать:  периоды всемирной истории, этапы развития мировой культуры, изучаемые в средней школе, особенности исторического развития России; 
– уметь: делать план-конспект первоисточников  (произведений философов);
– владеть (быть в состоянии продемонстрировать)  знанием  концепций человека и общества, изучаемых в  курсе «Обществознание» средней школы.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	индекс	компетенция	индекс	Результат	
1	ОК-3	Способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия	З-5	знать периодизацию философских направлений и школ, идеи ведущих мыслителей	
			З-9	иметь представление о взаимоотношениях человека с природой и обществом	
			З-10	иметь представление о связи элементов общества как системы	
			З-11	иметь представление о роли насилия и ненасилия в истории	
			У-1	уметь классифицировать и систематизировать мировоззренческие представления	
			У-2	уметь анализировать особенности исторических этапов развития философского знания	
			У-3	уметь анализировать и оценивать социальную информацию	
			У-4	уметь анализировать социально-политическую и научную литературу	
			У-8	уметь характеризовать политические, религиозные, правовые, нравственные, эстетические идеи и точки зрения их содержания, особенностей и методов применения	
			В-1	владеть навыками анализа научных, философских, религиозных картин мира, фундаментальных концепций и принципов, с помощью которых описываются эти картины	
			В-4	владеть навыками работы с научной литературой	
2.	ОК-4	Способность понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач	З-1	знать предмет и назначение философии	
			З-2	иметь представление о роли философии в культуре	
			З-3	знать содержание основных понятий онтологии	
			З-4	знать научные, философские и религиозные картины мира	
			З-6	иметь представление о специфике гносеологических проблем	
			З-7	знать характеристики форм познавательной деятельности	
			У-1	уметь классифицировать и систематизировать мировоззренческие представления	
			У-2	уметь анализировать особенности исторических этапов развития философского знания	
			У-3	уметь анализировать и оценивать социальную информацию	
			У-4	уметь анализировать социально-политическую и научную литературу	
			У-5	уметь раскрывать содержание философских категорий	
			У-6	уметь применять социально-гуманитарную терминологию	
			У-7	уметь выявлять основные  проблемы онтологии, гносеологии, философской антропологии, социальной философии и других разделов философского знания	
			У-9	уметь характеризовать основные концепции взаимодействия духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношения к природе и обществу	
			У-10	уметь выявлять специфику различных подходов в исследовании общества	
			В-1	владеть навыками анализа научных, философских, религиозных картин мира, фундаментальных концепций и принципов, с помощью которых описываются эти картины	
			В-2	владеть навыками классификации школ и течений в развитии философской мысли	
			В-3	владеть навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии	
			В-5	владеть  навыками выявления общественных структур, движущих сил и закономерностей исторического процесса, места в нем человека	
			В-6	владеть навыками анализа современного этапа развития человечества и его проблем	
3.	ОК-12	Способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, определять пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков	З-1	знать предмет и назначение философии	
			З-2	иметь представление о роли философии в культуре	
			З-3	знать содержание основных понятий онтологии	
			З-4	знать научные, философские и религиозные картины мира	
			З-5	знать периодизацию философских направлений и школ, идеи ведущих мыслителей	
			З-8	знать основные проблемы и течения социальной философии	
			У-1	уметь классифицировать и систематизировать мировоззренческие представления	
			У-2	уметь анализировать особенности исторических этапов развития философского знания	
			У-3	уметь анализировать и оценивать социальную информацию	
			У-4	уметь анализировать социально-политическую и научную литературу	
			В-1	владеть навыками анализа научных, философских, религиозных картин мира, фундаментальных концепций и принципов, с помощью которых описываются эти картины	
			В-2	владеть навыками классификации школ и течений в развитии философской мысли	

5. Структура дисциплины
Предмет философии. Основные этапы исторического развития философии. Учение о бытии. Человек, общество, культура. Смысл человеческого бытия. Философия познания. Будущее человечества.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, коллоквиумы, диспуты 
7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).
8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – экзамен.

История

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «История» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Политология», «Культурология», «Мировая художественная культура», курсов по выбору, рекомендуемых кафедрой истории Отечества, а также других дисциплин вариативных частей всех учебных циклов.
Дисциплина «История» является самостоятельным модулем.
2. Цели и задачи изучения дисциплины
Целями освоения дисциплины «История» является формирование у обучающихся целостного представления о содержании, основных этапах и тенденциях исторического развития России, гражданской зрелости, чувства патриотизма, принципиальности и независимости в обеспечении своих прав, свобод и законных интересов.   
Задачи изучения дисциплины:
– дать студентам целостное представление о содержании, основных этапах и тенденциях исторического развития России;
– выработать навыки и умения абстрактно-логического мышления для объективной оценки фактов и явлений отечественной и мировой истории; способствовать умелому применению исторических знаний при анализе современных общественно-политических явлений в жизни России; формировать общекультурные компетенции, необходимые для осуществления будущей профессиональной деятельности;
– формировать высокую духовность и гражданскую зрелость, историческое сознание, чувство патриотизма, стремление к постоянному самосовершенствованию, принципиальность и независимость в обеспечении своих прав, свобод и законных интересов.
3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен обладать: знаниями, умениями и навыками, полученными в средней школе при изучении отечественной и всеобщей истории.
4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма (ОК-1);
- способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
- знать:
- теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и принципы, на которых они построены (З-1);
- движущие силы и закономерности исторического процесса (З-2);
- основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, школы и современные концепции в историографии (З-3);
- главные события, явления и проблемы истории Отечества (З-4);
- основные этапы, тенденции и особенности развития России в контексте мирового исторического процесса (З-5);
- хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса (З-6).
-уметь:
- выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений отечественной и мировой истории (У-1);
- определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности (У-2);
- извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому (У-3).
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать):
- навыками работы с исторической картой (В-1);
- навыками работы с научной литературой (В-2);
- навыками написания рефератов, докладов (В-3);
- навыками работы выполнения контрольных работ и тестовых заданий (В-4);
- навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики (В-5).
5. Структура дисциплины
Методологические основы исторической науки. Этапы становления российской государственности. Российская империя на пути к индустриальному обществу XIX века. Россия в начале XX в., условиях мировой войны и общенационального кризиса 1900–1920 гг. Формирование и сущность советского строя (1921–1945 гг.) Советский Союз в 1946–1991 гг. Россия в 1990-е – начале 2000-х гг.
6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются традиционные и инновационные технологии, активные и интерактивные формы занятий: лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, дискуссии, тестовые задания, самостоятельная работа с элементами научно-исследовательской и творческой деятельности.
7. Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).
8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – экзамен.

Иностранный язык

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП 
Данная дисциплина включена в базовую часть «Гуманитарного, социального и экономического цикла» основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате обучения в средней общеобразовательной школе. 
Дисциплина «Иностранный язык»  является основой для дальнейшего изучения дисциплин базовой и вариативной частей профессионального цикла  основной образовательной программы.
Дисциплина «Иностранный язык» является самостоятельным модулем.

2. Цели и задачи изучения дисциплины

Целью освоения данной учебной дисциплины является формирование у обучающихся умений практического применения иностранного языка, развитие произносительных и лексико-грамматических навыков развитие умений профессионального общения в сфере информационной безопасности, овладение профессиональной терминологией необходимой для решения задач, связанных с применением информационных технологий в сфере защиты информации.

Задачи изучения дисциплины:
- изучение лексических, грамматических явлений иностранного (английского) языка как системы;
- изучение орфографической, лексической, грамматической норм английского языка;
- изучение основных речевых форм высказывания: монолог, диалог, повествование (в подготовленной и неподготовленной речи);
- развитие коммуникативных способностей; 
- формирование способности воспринимать на слух и строить высказывания на английском языке в соответствии с ситуациями общения;
- формирование у обучающихся уважения и интереса к культуре и народу страны изучаемого языка;
- расширение эрудиции обучающихся, их лингвистического, филологического, общего и профессионального кругозора;
- формирование навыков профессионального иноязычного общения.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
- знать: основные правила морфологии и синтаксиса, структуру текста (обращать внимание на заголовок, подзаголовок, концовку), жанровые особенности типов текстов;
- уметь: различать аудиотексты различных жанров как монологического, так и диалогического характера; различать тексты различных жанров, применять различные как интенсивные, так и экстенсивные стратегии (виды) чтения; понимать тип, специфику и целевое назначение текстов; извлекать информацию на начальном уровне, пользоваться компенсационными умениями (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, созвучию с родным языком, словообразовательным элементам); пользоваться имеющимися в тексте опорами (ключевые слова, рисунки, пояснения, фотографии, иллюстрации, сноски и т.д.); пользоваться справочной литературой и словарями разного рода;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) стратегиями глобального, селективного и детального понимания услышанного и прочитанного; элементарными слухо-произносительными категориями в рамках иностранного языка.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК - 7);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК - 9);
- способность к чтению и переводу текстов по профессиональной тематике на одном из иностранных языков, владение им на уровне не ниже разговорного (ОК - 10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

-   алгоритмы целеполагания и стратегии достижения поставленных целей (3-1);
- основные правила артикуляции звуков иностранного языка, интонационные модели языка (3-2);
- правила морфологии и синтаксиса для полноценного и грамотного общения на языке (З-3);
- лексический минимум и элементы разговорно-обиходной речи (З-4);
- нормы и правила поведения при построении межличностных взаимоотношений в рамках межкультурного диалога (З-5); 
-  место и значимость своей профессии в современном обществе (З-6); 
- знает стратегии восприятия и организации иноязычного высказывания в устной и письменной речи (З-7);
- общую стратегию работы с иноязычным текстом для эффективного извлечения информации из него для организации профессионально-речевого взаимодействия (З-8);
- особенности профессионального иноязычного взаимодействия (З-9);
- основы профессиональной презентации на иностранном языке (З-10).
- передавать содержание прочитанного или прослушанного текста с учетом коммуникативной ситуации, понимать на слух учебный текст (У-1);
- вести диалог и стоить монологическое высказывание на иностранном языке  (У-2);
- правильно писать различные виды работ: диктанты, сочинения, изложения  (У-3);
- правильно в звуковом и интонационном отношении читать вслух подготовленный текст (У-4);
- проанализировать ситуацию и выбрать правильный стиль общения (У-5);
- использовать теоретические знания полученные из иноязычных источников для генерации новых идей в сфере будущей профессиональной деятельности (У-6);
- объяснить важность своей профессии на иностранном языке (У-7);
- организовать эффективное профессионально-речевое взаимодействие на иностранном языке (У-8); 
- дать на иностранном языке объективную оценку адекватности и эффективности как своего профессионально-речевого взаимодействия так и других обучающихся по смежному направлению или профилю (У-9);
- применять иностранный язык для сбора и хранения информации на этом языке (У-10).
Владеть: 
- умением правильно использовать грамматические, лексические и фонетические средства в устном и письменном иноязычном общении (В-1); 
- различными способами вербальной и невербальной коммуникации специфическими для носителей языка (В-2);
- способами взаимодействия с другими субъектами в межкультурном диалоге (В-3);
- способностью выступать в дискуссии, защищать аргументировано свою позицию, приходить к консенсусу, принять другую (правильную) точку зрения на иностранном языке  (В-4);
- способами ориентации в профессиональных иноязычных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.) (В-5);
- необходимыми коммуникативными стратегиями для повышения интереса партнеров по общению к своей профессии, компании и продукту на иностранном языке (В-6);
- основами иноязычной профессионально-маркированной речи (В-7);

5. Структура дисциплины
Предметы общекультурной тематики. Особенности межкультурной коммуникации на иностранном языке. Информационные технологии в образовании. Роль иностранного языка в высокотехнологичном информационном обществе. Информационно-коммуникационные технологии в сфере защиты информации. Информационные технологии и информационная безопасность в России и за рубежом. 

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные (практические занятия, разбор профессионально-значимых ситуаций в сфере  защиты информации и др.) так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий (дистанционное обучение, деловые и ролевые игры, проектные методики и др.).

7. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – 3 зачета, 1экзамен

8. Общая трудоемкость дисциплины 
9 зачетные единицы (324 академических часов).

Экономика

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина «Экономика» включена в базовую часть гуманитарного и социально-экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «Основы управленческой деятельности», «Правоведение». 
Дисциплина «Экономика» обеспечивает изучение следующих дисциплин: «Политология», «Социология», «Экономика защиты информации», «Электронные финансовые технологии», а также формирует необходимые теоретические знания и практические навыки для прохождения производственной практики.
Дисциплина является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи  изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Экономика» является формирование у обучающихся знаний базовых экономических категорий,  умения выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных  экономических явлениях  на микро и макроуровне, готовность к профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины: 
 - теоретическое освоение обучающимися основных экономических показателей, современных экономических концепций и моделей; 
 - приобретение практических навыков анализа действий экономических агентов рыночной экономики на микро и макроуровне; 
- формирование понимания содержания и сущности мероприятий в области фискальной, денежно-кредитной и инвестиционной политики, политики экономического роста, занятости, доходов и т. п.;
-  развитие умений анализа  экономических проблем России;
- воспитание экономической культуры и навыков поведения в условиях рыночной экономики.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать общелогические методы  и приемы исследования статистической информации; события и процессы экономической истории своей страны; место России в системе мировой культуры и цивилизации, содержание основных концепций философии, основы правовой системы и законодательства Российской Федерации;
- уметь оценивать достижения культуры на основе знания исторических событий, быть способным оценить, понять, прочесть образ того или иного памятника культуры,  самостоятельно вести анализ, осмысление принципиальных вопросов мировоззрения, постоянно находившихся в поле внимания философов;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать)  способами и приемами деловых коммуникаций в профессиональной сфере.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
- способность к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11);
- способностью формировать комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности (ПК-4);
- способность к проведению предварительного технико-экономического анализа и обоснования проектных решений по обеспечению информационной безопасности (ПК-13).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
- теоретические экономические модели и основные экономические показатели для анализа экономической системы общества на  микро- и макроуровне (З-1);
- методику расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (З-2);
- основные экономические категории, необходимые для анализа деятельности экономических агентов на микро и макроуровне (З-3);
- теорию фирмы, рынки факторов производства (З-4);
- источники статистической информации на макроуровне (З-5);
- особенности российской экономики, социально-экономические проблемы и процессы, происходящие в обществе (З-6);
- методы построения теоретических экономических моделей на микро- и макроуровне (классическая, кейнсианская модель макроэкономического равновесия AD=AS); основы  фискальной, монетарной, социальной, внешнеэкономической политики государства (З-7);
Уметь:
- самостоятельно анализировать экономическую действительность и процессы, протекающие в экономической системе общества (У-1);
- осуществлять поиск по источникам экономической, социальной и управленческой информации (У-2);
- анализировать поведение агентов рынка как хозяйствующих субъектов в различных рыночных структурах (У-3);
- проводить  анализ взаимосвязей экономических явлений и процессов на микро- и макроуровне (У-4);
- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций (У-5);
- организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс (У-6);
- применять методы экономического анализа для решения экономических задач; представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета(У-7);
Владеть:
- навыками по поиску, обобщению, анализу информации и интерпретации полученных результатов (В-1);
- методикой построения и применения экономических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов в современном обществе (В-2);
- навыками применения современного инструментария экономической науки для анализа субьектов рыночных отношений (В-3);
- навыками  самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений (В-2);
- навыками  анализа, обобщения и восприятия  статистической  информации на микро- и макроуровне (В-5);
- опытом анализа экономических  явлений и процессов с  помощью методов и приемов стандартных теоретических моделей (В-6);
- опытом экономического анализа и обоснования решений (В-7).

5. Структура дисциплины
Введение в экономику. Анализ функционирования рынка. Макроэкономический анализ. Государственная экономическая политика. Основы открытой экономики.
6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы об-я, но и инновационные технологии об-я, активные и интерактивные методы и формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с эл-тами проб-го изл-я, тестирование, деловые и ролевые игры, презентации, тренинги, проектные методики, разбор конкретных ситуаций, научные дискуссии.
 
7. Формы контроля
 Промежуточная аттестация –экзамен

8. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

Основы управленческой деятельности

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП 
Дисциплина «Основы управленческой деятельности» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения данной дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные у обучающихся в средней образовательной школе, а также в результате освоения дисциплин ООП: «История», Правоведение».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Основы управленческой деятельности», потребуются при прохождении учебной и производственной практики.
Дисциплина «Основы управленческой деятельности» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Основы управленческой деятельности» является формирование знаний и умений по организации работы коллективов исполнителей.
Задачи освоения дисциплины: 
– изучение общих закономерностей возникновения, функционирования и развития управленческих отношений, сущности и содержания менеджмента, роли менеджмента в жизни общества на основе новейших достижений отечественной и зарубежной управленческой науки;
– исследование проблемных вопросов развития теории и практики управления в современной России; изучение зарубежного опыта и возможностей его использования в российской теории и практике; 
– получение навыков, необходимых для эффективного управления; 
– развитие навыков работы со специальной литературой; формирование навыков профессиональной деятельности. 
– формирование у студентов личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности: интеллигентности, профессионализма, организованности, ответственности, дисциплины и самодисциплины, компетентности, наличия глубоких знаний, умений и навыков по специальности;
– формирование потребности в достижениях и самостоятельного принятия решений, целеустремленности и предприимчивости; в саморазвитии своего интеллекта и профессиональных качеств;
– формирование стремления к поиску нового и способности находить нестандартные решения жизненных проблем, конкурентоспособности в социально-экономической деятельности, профессиональной и социальной мобильности;
– формирование умения работать в коллективе, с уважением и вниманием относиться к другим людям, их мнению и интересам;
– формирование у студентов ответственного и творческого отношения к учебной, научной, производственной и общественной деятельности.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
•	знать основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире; основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем; основные экономические категории и закономерности, методы анализа экономических явлений и процессов, специфические черты функционирования хозяйственной системы на (микро-, макро-) уровнях, основные понятия экономической и финансовой деятельности отрасли и ее структурных элементов; основы: российской правовой системы и законодательства, правового статуса личности, организации и деятельности органов государственной власти и Российской Федерации; характеристику основных отраслей российского права, правовые основы обеспечения национальной безопасности Российской Федерации.
•	уметь использовать в практической деятельности правовые знания; анализировать и составлять основные правовые акты и осуществлять правовую оценку информации, используемых в профессиональной деятельности, предпринимать необходимые меры по восстановлению нарушенных прав; анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, проводить исторический анализ событий, анализировать и оценивать социальную информацию; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;
•	владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведение дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений; навыками критического восприятия информации; навыками поиска нормативной правовой информации, необходимой для профессиональной деятельности.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Основы управленческой деятельности» направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
•	способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-6);
•	способностью организовывать и поддерживать выполнение комплекса мер по информационной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организационной структуры объекта защиты, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развития технологий защиты информации (ПК-5); 
•	способностью определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8); 
•	способностью оформить рабочую техническую документацию с учетом действующих нормативных и методических документов в области информационной безопасности (ПК-14); 
•	способностью применять программные средства системного, прикладного и специального назначения (ПК-15);
•	способностью разрабатывать предложения по совершенствованию системы управления информационной безопасностью (ПК-25); 
•	способностью формировать комплекс мер (правила, процедуры, практические приемы и пр.) для управления информационной безопасностью (ПК-26); 
•	способностью принимать участие в организации контрольных проверок работоспособности и эффективности применяемых программно-аппаратных, криптографических и технических средств защиты информации (ПК-27); 
•	способностью участвовать в работах по реализации политики информационной безопасности (ПК-29);
•	способностью организовать работу малого коллектива исполнителей с учетом требований защиты информации (ПК-31); 
•	способностью организовать мероприятия по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации и технического обслуживания средств защиты информации (ПК-32).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
•	основные понятия в области управленческой деятельности (З-1);
•	основные методы в области управленческой деятельности (З-2).
уметь: 
•	оценивать эффективность управленческих решений (У-1);
•	анализировать экономические показатели деятельности организации (У-2).
владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	навыками обоснования, выбора, реализации и контроля результатов управленческого решения (В-1).

5. Структура дисциплины
История управленческой мысли: эволюция управленческой мысли, формирование  и развитие школ управления.
Теория организации: элементы организаций и процессы управления, связующие процессы, групповая динамика и руководство, обеспечение эффективности деятельности организации.
Организационное поведение: социальная двойственность организационного поведения, маркетинговые координаты организационного поведения, диспозиционная система организационного поведения, управленческие детерминанты организации.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа, компьютерные телекоммуникации, технология обучения в сотрудничестве, исследовательская работа и т.д.

7. Формы контроля
 Промежуточная аттестация –экзамен

8. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часа).

Правоведение

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Правоведение», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «История».
Дисциплина «Правоведение» является самостоятельным модулем и служит основой для изучения дисциплин «Социология», «Основы управленческой деятельности».

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Правоведение» является приобретение знаний и умений по осмыслению теории государства и права, системы российского права; развитие способности к самостоятельному анализу и использованию нормативно-правовых актов в повседневной жизни и профессиональной деятельности; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
Задачами изучения дисциплины выступают:
- раскрытие ключевых концепций государства и права, рассмотрение взаимосвязи и соотношения государства и права;
- формирование понимания содержания права и основных понятий юридической науки;
- характеристика системы права и ее компонентов, особенностей российской правовой системы;
- раскрытие сущности и содержания правоотношений, правонарушений и юридической ответственности, их видов;
- формирование представления об основах конституционного права Российской Федерации;
- выработка  понимания об основном содержании гражданского права Российской Федерации;
- раскрытие основ трудового права Российской Федерации;
- формирование понимания ключевых норм семейного права Российской Федерации;
- характеристика основ административного и уголовного права Российской Федерации;
- выработка представления об основном содержании экологического права России;
- раскрытие основ информационного права Российской Федерации;
- формирование у обучающихся мотивов правомерного поведения;
- развитие умения анализировать содержание нормативно-правовых актов применительно к решению профессиональных задач и повседневных ситуаций;
- выработка умения принимать решения и совершать юридические действия в соответствии с нормативно-правовой базой государства. 

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать: теоретические основы изучения общества и государства в современном социально-гуманитарном знании, категориальный аппарат обществознания, особенности государственного устройства и конституционного строя Российской Федерации, основы правового регулирования отношений в экономической, социальной, политической и культурной сферах российского общества;
- уметь: оценивать государственно-правовую действительность, находить и анализировать правовую информацию, определять возможность применения правовых норм к решению конкретного вопроса;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками ориентирования в правовой действительности, принятия юридически грамотных решений в конкретных жизненных ситуациях.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	индекс	компетенция	индекс	результат	
1.	ОК-1	способность осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма	З-1	концептуальные основы теории государства и права, взаимосвязь и соотношение государства и права
	
			З-2	содержание права и основные понятия юридической науки 	
			З-3	систему права и ее компоненты, особенности российской правовой системы	
			У-1	уметь оценивать государственно-правовую действительность 	
			У-2	уметь ориентироваться в специально-юридической литературе  	
			У-3	уметь понимать нормативные правовые акты РФ 	
			В-1	владеть знанием базовых концепций и понятий теории государства и права, юридической науки  	
			В-2	владеть знанием основ правового регулирования отношений в разных сферах общественной жизни в РФ 	
2.	ОК-2	Способность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм	З-4	знать сущность и содержание правоотношений, правонарушений и юридической ответственности, их видов	
			З-5	знать основы конституционного строя Российской Федерации, правового статуса человека и гражданина в России, системы органов государственной власти в Российской Федерации, специфику федеративного устройства России	
			З-6	знать основы гражданского права Российской Федерации, связанные с правовым регулированием имущественных и личных неимущественных отношений, основы законодательства, регулирующего хозяйственную и иную деятельность юридических лиц, граждан, предпринимателей, государства 	
			З-7	знать основы трудового права Российской Федерации, определяющие правовые основы возникновения, изменения и прекращения трудовых отношений 	
			З-8	знать основы семейного права Российской Федерации как систему правовых норм, регулирующих личные неимущественные и имущественные отношения между супругами, родителями и детьми 	
			У-4	уметь анализировать законодательство и иные нормативно-правовые акты и практику их применения 
	
			У-5	уметь анализировать особенности исторических этапов развития социологического знания 
 	
			В-3	владеть пониманием содержания ключевых источников права ряда отраслей российского права 	
			В-4	владеть умением анализировать нормативно-правовые акты 	
3. 	ПК-3	Способность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности	З-9	знать основы экологического права Российской Федерации, регулирующего общественные отношения, направленные на сохранение, восстановление и улучшение благоприятных природных условий, охрану окружающей среды	
			З-10	знать основы административного и уголовного права Российской Федерации, связанные с определением административных правонарушений и преступлений, их видов, наказаний, административной и уголовной ответственности
 	
			У-6	уметь составлять правовые документы (договоры, претензии, исковые заявления и др.)   
	
			У-7	уметь организовывать и поддерживать информационную безопасность	
			В-5	владеть умением решать конкретные правовые задачи 	
			В-6	владеть навыком оперирования юридическими терминами 
	
			В-7	навыком принятия решений и совершения юридических действий в точном соответствии с законом и иными нормативно-правовыми актами РФ 
	
			В-8	владеть навыками использования нормативных правовых документов для защиты информационной безопасности	
			В-9	владеть навыками применения комплексного подхода к обеспечению информационной безопасности 	

5. Структура дисциплины
Раздел 1. Основы теории государства и права: Государство, право, государственно-правовые явления. Система права. Правоотношение, правонарушение и юридическая ответственность. 
Раздел 2. Основные отрасли российского права: Основы конституционного права РФ. Основы гражданского права РФ. Основы трудового права РФ. Основы семейного права РФ. Основы уголовного и административного права РФ. Основы экологического права и земельное законодательство в РФ. Основы информационного права РФ.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы, консультации, самостоятельная работа, анализ конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, тестирование, разработка и представление мультимедийных презентаций и т.д.
7. Формы контроля
 Промежуточная аттестация –экзамен

8. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часа).

Русский язык»

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.
Дисциплина является самостоятельным модулем.
2.	Цели и задачи изучения дисциплины
Цели изучения дисциплины: 
- формирование речевой культуры обучающихся, 
- коммуникативной компетентности, позволяющей пользоваться различными языковыми средствами в конкретных коммуникативно-речевых ситуациях, типологических для их профессиональной деятельности, а также в самых разнообразных сферах функционирования русского языка в его письменной и устной разновидностях.
Задачи изучения дисциплины:
- ознакомление студентов с основными теоретическими составляющими курса «Русский язык»;
- выработка умения  самостоятельно ориентироваться в научной литературе по курсу; 
- развитие основных практических навыков делового общения (написание деловых писем, проведение презентаций, ведение переговоров).

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен
- знать элементарный понятийный аппарат лингвистической науки;
- уметь применять полученные в школе теоретические и практические знания при  общении в разных речевых ситуациях, в разных функциональных стилях;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать)	навыками составления элементарных жанров делового общения.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по  завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	индекс	компетенция	индекс	результат	
1.
	ОК-8	способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления	З-1	Знать понятийно-терминологический аппарат курса	
			У-1	уметь ориентироваться в разных ситуациях общения	
			В-1	владеть профессионально-коммуникативными умениями	
			З-2	знать нормы современного русского литературного языка	
			У-2	уметь
соблюдать  основные нормы современного русского литературного языка	
			В-2	владеть
различными видами монологической и диалогической  речи	
2	ОК-9	способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии	З-3	знать
принципы и правила эффективного ведения диалога и построения монологического высказывания	
			У-3	уметь
создавать профессионально значимые речевые произведения	
			В-3	владеть
навыками самоконтроля, самокоррекции и исправления ошибок в собственной речи	
3	ПК-19	способность составить обзор по вопросам обеспечения информационной безопасности по профилю своей деятельности	З-4	знать
особенности создания жанров научного функционального стиля
	
			У-4	уметь
отбирать материал для реферативного исследования	
			В-4	владеть
навыками создания жанров научного функционального стиля 	
4	ПК-24	способностью осуществлять подбор, изучение и обобщение научно-технической литературы, нормативных и методических материалов  по вопросам обеспечения информационной безопасности	З-5	знать
стилистические особенности разных функциональных разновидностей литературного языка 	
			У-5	уметь
использовать  знания по культуре речи и деловому общению в учебных, бытовых, профессиональных и других жанрах в различных коммуникативных ситуациях	
			В-5	владеть
навыками
осознания собственных реальных речевых возможностей для  личностного, жизненного и  профессионального становления	

5.	Структура дисциплины
     	Развитие русского языка и русской речевой культуры. Речь в межличностных и общественных отношениях. Разновидности речи. Речевое взаимодействие. Коммуникативные качества речи. Логика, этика и эстетика речи. Логические и психологические приёмы полемики. Культура использования невербальных средств общения. Эффективность речевой коммуникации. Функциональные стили современного русского языка. Жанры устной и письменной речи. Основы делового общения. Нормы культуры речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: проблемные лекции, лекции-визуализации, практические занятия, самостоятельная работа студентов, использование компьютерных технологий для работы на профильных лингвистических ресурсах в сети Интернет. 

7. Формы контроля
 Промежуточная аттестация –зачет

8. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часов).

Политология

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Политология» включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Политология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Культурология», «История». 
Курс «Политология» является самостоятельным модулем и служит основой для изучения дисциплин: «Социология», для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины «политология» является формирование у будущих специалистов теоретических представлений  о сущности политики, как общественном явлении. 
Задачи изучения дисциплины:
- ознакомление  с содержанием и структурой  политики;
- выявление основных тенденций эволюции политики и ее основных элементов;
- приобретение навыков использования политологических знаний  в своей профессиональной деятельности и повседневной практике;
- формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать: структуру общества, его основные сферы жизни, особенности и основные функции политики;
- уметь: анализировать роль политических институтов в общественной жизни, 
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): общими навыками оценки тех или иных политических процессов и явлений.
4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: 
№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	индекс	компетенция	индекс	результат	
1.	ОК-1

	-способность осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма

	З-1	-содержание основных понятий, категорий политической науки 	
			З-7	-природу и содержание политических конфликтов	
			З-2

	-структуру политических институтов и политических норм государства	
			У-1	-на основе теоретических положений анализировать реальные политические  процессы	
			У-4	-выявлять содержание современных проблем, противоречий в политике, определять причины возникновения, развития и способы урегулирования политических конфликтов	
			В-1

	-навыками системного анализа политических явлений,  определения тенденций развития политических процессов	
2

	ОК-2

	способность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм

	З-3

	- содержание и требования основных государственно-правовых норм, нравственных норм	
			З-6	-роль и место человека, личности в политическом процессе	
			У-2	-выявлять причинно-следственные связи в эволюции и развитии политических институтов, факторы, влияющие на эти процессы	
			У-5	-систематизировать источники и содержание информации	
			В-2	-навыками выявления логики развития элементов политической системы, прогнозирования процессов эволюции институтов политической жизни общества	

3

ОК-4

	-способность понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

	З-4	-закономерности и тенденции развития политической жизни общества	
			З-5

	-содержание и структуру политической системы общества, особенности политических режимов	
			З-8	-тенденции развития мировой политики	
			У-3

	-исследовать политические образования в их тесной взаимосвязи и взаимообусловленности,  системно	
			В-3	- навыками систематизации и классификации политических явлений и процессов, определения причинно-следственных связей различных сфер общественной жизни 	
			В-4	-владеть навыками использования методики и техники конкретного политиче-
ского исследования, грамотного и корректного толкования их результатов	
4	ПК-20	-способность применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений	З-9
	-содержание основных методов анализа политических явлений и процессов 	
			У-6	-использовать различ
ные методы, включая и компаративный, в процессе познания реальных политиче-
ских явлений,  как в своей стране, так и в других государствах	
			В-5	-владеть навыками поиска информации в различных источниках информации	
			В-6	-навыками использования полученных научных знаний в своей профессиональной деятельности и повседневной практике	

5. Структура дисциплины
Теоретико-методологические основы политической науки, история политических мыслей, политическая власть, социальные субъекты политики, политическая система общества и  политические институты, политическое сознание и политическая культура, политические процессы и политические конфликты, политические технологии, мировая политика.

6. Основные образовательные технологии
Лекции, семинарские занятия,  объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, анализ конкретных ситуаций, диспуты, индивидуальные занятия,  реферативные и контрольные работы.

7. Формы контроля
 Промежуточная аттестация –зачет

8. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часов).

Проектный метод в образовании и науке

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП
Дисциплина «Проектный метод в образовании и науке» включена в вариативную часть цикла ГСЭ (дисциплина по выбору).
Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе.
Знания и умения, усвоенные студентами в процессе изучения дисциплины «Проектный метод в образовании и науке», необходимы для организации эффективного процесса обучения с использованием информационно-коммуникационных технологий и ведения научной деятельности. 
Дисциплина «Проектный метод в образовании и науке» является самостоятельным модулем.

2.	Цель изучения дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины «Проектный метод в образовании и науке» – способствовать формированию  знаний, умений и навыков по организации проектной деятельности в учебном процессе с использованием информационно - коммуникационных технологий
Задачи курса:
- развить навыки владения офисными программами, социальными сервисами Интернет;
- умение планировать проект в соответствии с поставленными целями;
- формировать навыки публичного выступления (презентация результатов деятельности).
3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен
-	знать: основы работы с офисными программами, основные этапы разработки проекта;
-	уметь: используя телекоммуникационные технологии находить необходимую информацию и ее преобразовывать;
-	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): основами работы в глобальной сети Интернет.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	индекс	компетенция	индекс	результат	
1.	ОК-5	способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе	З-1	сущность проектного метода, поэтапную разработку проекта	
			З-2	использование Интернет в учебном процессе и проектной работе	
			У-1	свободно оперировать понятиями и категориями	
			З-3	возможности MS Power Point. Использование мультимедийных презентаций в учебном процессе	
			У-2	использовать электронные ресурсы в проектной деятельности	
			В-1	самостоятельностью в выполнении различных этапов работы над проектом	
2.	ОК-8	способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления	З-4	возможности издательской системы MS Publisher. Понятие публикации, их разновидности	
			З-5	телекоммуникационные проекты. Планирование и создание веб-сайта проекта  средствами MS Publisher	
			У-3	применять офисные приложения для создания проектного продукта	
			В-2	навыками организации деятельности в сотрудничестве при работе над проектом	
			В-3	умением  использования предметных и межпредметных знаний, умений и навыков	

5.	Структура дисциплины
Проектный метод. Поиск информации в сети Интернет. Программное обеспечение. Использование Word. Электронные таблицы в проектной деятельности. Создание презентаций учащихся. Публикации учащихся. 

6.	Основные образовательные технологии
Используются следующие технологии: объяснительно-иллюстративного обучения, проектного обучения, группового обучения, личностно-ориентированного обучения. Применяются активные и интерактивные формы проведения занятий: проблемная лекция, лекция-визуализация, лекция-презентация, лабораторная работа, самостоятельная работа, разработка проекта.

7. Формы контроля
 Промежуточная аттестация –зачет

8. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часов).

История религии

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «История религии» включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы (дисциплина по выбору). 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «История религий», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения  дисциплины «История».
Дисциплина «История религии» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «История религии» является  формирование представлений о специфике религиозного мировоззрения в целом, о сущности религии как феномене духовной жизни человечества, ее истории, типологии и перспективах в рамках цивилизационного развития общества в целом.

Задачи изучения дисциплины:
1.	Раскрыть сущность религии в качестве социокультурного феномена. 
2.	Показать специфику историко-типологического подхода к изучению религии.
3.	Сформировать систему представлений о сущности и истоках религиозных верований с позиций современных научных концепций. 
4.	Проследить условия зарождения монотеистических религиозных верований.
5.	Проанализировать развитие «авраамических» религий  и выявить их сравнительно-типологические характеристики.
6.	Определить развитие мировых религий и их цивилизационную роль с позиций культурной локальности. 

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен обладать: знаниями, умениями и навыками, полученными в средней школе при изучении отечественной и всеобщей истории.
4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-	способность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-2); 
-	способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-3); 
-	способность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
- предмет и назначение истории религии (З-1);
- о роли религии в истории человечества (З-2);
- знать и понимать движущие силы и закономерности исторического процесса (З-3);
- историю общественных преобразований и изменений(З-4);
- принципы реферирования и аннотирования научной литературы (З-5);
Уметь:
- анализировать особенности исторических этапов развития религии (У-1);
- использовать полученные знания в изучении религиозной философии, философии религии, религиоведения, специальных дисциплин и в профессиональной деятельности (У-2);
- использовать полученные знания в профессиональной деятельности (У-3);
- анализировать социальные факты и явления религиозного характера, объяснять их причины, значение и последствия, давать им собственную оценку(У-4);
- составлять алгоритм сбора информации для исследования религии (У-5);
Владеть
- категориально-понятийным аппаратом религиоведения (В-1);
- навыками использования различных социологических моделей общества в изучении психологии, педагогики, профессиональной этики, специальных дисциплин и в профессиональной деятельности (В-2);
- способностью эффективно использовать в учебной и общественной деятельности результаты исследований религии и воздействия общественных процессов на религиозную жизнь (В-3);
- культурой мышления, способностью в письменной и устной речи правильно и убедительно оформлять результаты мыслительной деятельности(В-4);
- навыками реферирования и аннотирования научной литературы (В-5).

5. Структура дисциплины
Возникновение и развитие религиозного сознания. Генезис и эволюция религии в истории общества. Национальные и региональные религии. Формирование и эволюция мировых религий. Религия и современность.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины «История религии» используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: проблемные лекции с элементами беседы, практические занятия по анализу правовых актов, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, деловые игры, тестирование, решение правовых задач, тренинги, диспуты и т.д.

7. Формы контроля
 Промежуточная аттестация –зачет

8. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часов).

Социология

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП (дисциплина по выбору).
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «История»,  «Правоведение». 
Дисциплина «Социология» является основой для изучения дисциплин: «Основы  управленческой деятельности».
Дисциплина «Социология» является самостоятельным модулем.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Социология» является формирование способности самостоятельного анализа и осмысления сложных социальных проблем; развитие способности к самостоятельному освоению и анализу социальных явлений; умение разобраться в существующих социологических теориях; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
Задачи изучения дисциплины:
– раскрытие обучающими теоретических основ социологического знания;
–  ознакомление  с специальными социологическими теориями;
–  осмысление слушателями общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;
–  выработка у обучающихся умения понимать современные социальные проблемы,  законы поведения людей;
–  выявление основных тенденций развития современного мирового сообщества и процесса глобализации;
–  изучение социологического понимания личности, понятия социализации, межличностных отношений в социальных группах;
–  анализ проблем социального неравенства и стратификации современных обществ, в том числе и российского;
–  формирование представлений о процессе и методах социологического исследования.
    
3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен: 
знать периоды всемирной истории, этапы развития мировой культуры, изучаемые в средней школе, особенности исторического развития России; картины мира, сформированные в философии и науке, сущностные характеристики общества и человека; 
уметь работать с первоисточниками, использовать полученные гуманитарные знания по философии, истории, экономике, праву в изучении социальных процессов и явлений;
владеть (быть в состоянии продемонстрировать): знанием  концепций человека и общества, изучаемых в  курсе «Обществознание» средней школы, в вузовских курсах философии, истории, экономики, права.

4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, коллоквиумы, диспуты и т.д.
5. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	индекс	компетенция	индекс	результат	
1.	ОК-4	способность понимать и анализировать политические события, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач	З-1	знать предмет и назначение социологии	
			З-2	знать роль социологии в обществе  	
			З-3	знать основные общесоциологические теории, имена и концепции выдающихся социологов, основные социологические категории, методики и техники социологических исследований 
	
			У-1	уметь оценивать социальную действительность	
			У-2	уметь проникать в мир социальных отношений, понимать и управлять человеческим поведением 
 	
			У-3	уметь раскрывать содержание социологических категорий	
			В-1	владеть навыком ориентирования в социальной действительности
 	
			В-2	владеть навыком принятия социально грамотных решений в конкретных жизненных ситуациях 	
2.	ОК – 3
	способность уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия
	З-4	знать этапы развития социологической мысли, как отечественной, так и западной, основы и закономерности функционирования социологической теории, сущность, структуру и функции социологического знания 	
			З-5	знать основы общества как целостного социального организма, факторы социального прогресса, проблемы гражданского общества, гуманизма и социальной справедливости 	
			З-6	знать характеристики социальных институтов и социальных общностей, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов 	
			У-4	уметь правильно применять полученные теоретические знания для оценки конкретных ситуаций, возникающих в повседневной жизни, уметь предвидеть и анализировать возможные последствия таких ситуаций 	
			У-5	уметь анализировать особенности исторических этапов развития социологического знания  	
			У-6	уметь представлять и описывать проблемы социального неравенства, бедности и богатства, межнациональных, экономических и политических конфликтов  	
			В-3	владеть навыком оценки социальных реалий и отношений и выстраиванием в связи с этим стратегий своей профессиональной практики и повседневного поведения  	
			В-4	владеть навыками классификации школ и течений в развитии социологической мысли  	
3. 	ПК-2	способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах 
	З-7	знать основные этапы культурно-исторического развития обществ, механизмов и форм социальных изменений и процессов  	
			З-8	знать основные проблемы социального неравенства и стратификации  	
			З-9	знать характеристики личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий
	
			У-7	уметь характеризовать взаимоотношения общества, культуры и личности на макро- и микроуровне 
 	
			У-8	уметь представлять и описывать основные характеристики современного общества с точки зрения тенденций современной цивилизации и процессов глобализации 
	
			В-5	владеть навыками выявления общественных структур, движущих сил и закономерностей исторического процесса, места в нем человека	
			В-6	владеть навыками анализа современного этапа развития человечества и его проблем 	

5. Структура дисциплины
Социологическое знание. История становления и развития социологии. Общество как социальная система. Социодинамика современного общества. Глобализация и мировое сообщество. Социальные институты и организации. Социальные общности и группы, социальный контроль. Социальная структура, социальная стратификация и мобильность. Социальное формирование личности. Семья и брак в современном обществе. Методология и методика конкретных социологических исследований. 
6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, коллоквиумы, диспуты 

7. Формы контроля
 Промежуточная аттестация –зачет

8. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часов).

Этика

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в гуманитарный, социальный и экономический цикл ООП (дисциплина по выбору).
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Этика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Русский язык и культура речи», «Культурология», «История мировой и художественной культуры», «Философия».
Дисциплина «Этика» является логической основой для изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». 
Дисциплина «Этика» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
В основе дисциплины «Этика» лежит идея взаимосвязи уровня нравственности личности и общества в целом и нравственной просвещенности, приобщения к обобщенным версиям опыта нравственных исканий многих поколений человечества. Этические воззрения не могут не быть разнообразными, так как они передают историческое богатство нравственного опыта и связанных с ним усилий, достижений и неудач, вырастают из конфликта ценностей. Целью размышлений о морали было найти общезначимую основу, позволяющую преодолеть хаос нравов, обычаев, связанных с ними конфликтов. Исторический подход к этике сужает поле субъективизма, поскольку этико-нормативные программы имеют нравственно-обязывающее значение только для тех, кто их принимает, сам факт многообразия этих программ может способствовать ответственному отношению человека к нравственному смыслу собственной жизни, риску морального выбора в деловой и неформальной среде общения как императиву нового столетия.
Цели изучения дисциплины – формирование нравственного сознания студентов, освоение способов этико-философского осмысления социокультурных явлений в их отношении к ценностным критериям этики в истории и современности.
Задачи изучения дисциплины:
– сформировать систему фундаментальных концепций и принципов анализа морали в контексте научных, философских, религиозных  картин мира; 
– определить систему важнейших нравственных ценностей, особенности морального отношения к миру, принципы нравственной диагностики конкретной социокультурной ситуации; 
– обосновать роль насилия и ненасилия в развитии морали, нравственных обязанностей человека по отношению к обществу, другим людям и самому себе;  
– сформировать ответственное отношение к нравственному смыслу собственной жизни и риску морального выбора; 
– охарактеризовать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности этических систем и учений, истории и теории нравов; 

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен
   – знать: историю культуры, особенности нравственного поведения представителей различных типов культур;
 – уметь:  выделять ключевые идеи и понятия в отдельных областях научного знания;
– владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками сопоставления аналогий, установления причинно-следственных связей, работы с научной литературой.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
– способность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-2);
–  способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-3);
– способность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах (ПК-2);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
­	специфику теоретического осмысления нравственных оснований культуры (З-1);
­	место и роль этики в комплексе современного гуманитарного знания, логику ее становления и развития (З-2);
­	многообразие теоретических концепций и нормативных программ, передающих историческое богатство нравственного опыта (З-3);
­	 предмет и назначение этики как философской дисциплины (З-4);
­	 исторические типы нравственности (З-5);
­	основные этические системы и нормативные программы (З-6); 
­	сущность этического и важнейшие категории этики  (З-7);
­	 проблемы современной практической этики (З-8). 
уметь;
– характеризовать нравственные идеи и отношения с учетом изменчивости и постоянства видов, форм нравственного сознания, социально-исторических типов морали и ценностных моделей нравственного поведения (У-1);
– использовать знания в области этики на практике, в учёбе, труде, общении, поведении (У-2);
– использовать этические знания для саморегуляции поведения в различных социальных группах (У-3); 
– использовать знание этических систем и учений в профессиональной деятельности (У-4);
– выражать и доказывать свою позицию по обсуждаемым проблемам дисциплины (У-5).
владеть (быть в состоянии продемонстрировать):
­	навыки классификации и систематизации мировоззренческих представлений с учетом основных этапов истории мировой этической мысли и традиций отечественной этики (В-1);
­	навыками анализа современного этапа развития этики и ее проблем  (В-2);
­	навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики по важнейшим аспектам теории нравов (В-3);
­	использования знания механизмов нравственной регуляции для разрешения конкретных ситуаций, гармонизации деловой и неформальной среды общения    (В-4);
­	навыками работы с научной литературой (В-5).

5. Структура дисциплины
Этика: становление и современность. Моральное измерение личности и общества. Коллизии нравственного поведения. Типы этических систем и учений. Проблема происхождения морали. Архаическая нравственность. Декалог как древнейшая нормативная программа. Этические учения Древнего Востока. Основные этические системы античности. Послеантичное развитие нравственности. Христианская этика и средневековые этические учения. Этические воззрения гуманистов эпохи Возрождения и парадоксы реформации. Развитие европейской этики в Новое время. Антинормативный поворот в этике. Нравственные искания русских мыслителей XIX – начала XX вв. Этика конца XIX-XX века. Понятия морального сознания. Прикладная этика.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий, дистанционные формы работы с помощью Интернета, лекции, практические занятия, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, коллоквиумы, диспуты и т.д.

7. Формы контроля
 Промежуточная аттестация –зачет

8. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часов).

Культурология

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального, экономического цикла ООП (дисциплина по выбору).
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Культурология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История».
Дисциплина «Культурология» является самостоятельным модулем и основой для изучения гуманитарных дисциплин.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины является приобретение знаний и умений по осмыслению достижений человеческого общества; формирование культурных ориентаций и установок личности, способностей и потребностей в художественно-эстетических переживаниях и морально-эстетических рефлексиях; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
Задачи изучения дисциплины:
ознакомление обучающихся с теоретическими знаниями о сущности, структуре, функциях культуры, закономерностях ее исторического развития, становления и развития понятий «культура» и «цивилизация»; 
осмысление слушателями современности как результата социокультурного развития человечества;
формирование базового понятийного аппарата, необходимого для изучения и анализа культурных феноменов;
ознакомление с историей культурологической мысли, с основными направлениями методологии культурологического анализа;
раскрытие основных проблем современной культурологии, рассмотрение взглядов на место культуры в социуме, представления о социокультурной динамике, типологии и классификации культур, внутри- и межкультурных коммуникациях;
формирование представления об основных исторических типах культуры, специфике и закономерностях развития мировой и локальных культур; выделение доминирующие в той или иной культуре ценности, значения, смыслы, составляющие её историко-культурное своеобразие.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
– знать многозначность понятия «культура»; феномен культурно-исторического контекста в гуманитарной области знаний;
– уметь соотносить культурологию с мировым историческим и художественным процессом; прослеживать межпредметную взаимосвязь;
– владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знания о творчестве великих всемирноизвестных философов, писателей, художников, историков.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
– способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-3);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать: 
– предмет и назначение культурологии (З-1); 
– историко-философские и социокультурные традиции формирования культурологии как науки (З-2);
– место культурологии в иерархии социальных наук (З-3);
– основные методологические подходы культурологического анализа (З-4); 
– сущность проблемы культурогенеза (З-5);
– формы и типы культур (З-6);
– основные культурно-исторические центры и регионы мира (З-7); 
– основные вехи истории культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации (З-8);
уметь: 
– объяснить феномен культуры и ее роль в человеческой жизнедеятельности (У-1); 
– характеризовать, классифицировать и систематизировать культурологические представления с точки зрения их содержания (У-2);
– использовать полученные знания в изучении психологии, педагогики, профессиональной этики, специальных дисциплин и в профессиональной деятельности (У-3);
– выбирать изучаемые в курсе методы культурологического анализа для решения конкретных исследовательских и практических задач (У-4);
 – оценивать культурное своеобразие России (У-5);
– представлять и описывать основные культурные характеристики современного общества с точки зрения тенденций современной цивилизации и процессов глобализации (У-6);
владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
– навыками анализа базовых культурологических концепций, творчества выдающихся мыслителей, чьи идеи играли ключевую роль в истории культуры (В-1); 
– навыками выявления принципов типологии и классификации культур, основных исторических типов культуры, специфики и закономерностей развития мировой и локальных культур (В-2); 
– навыками определения многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса (В-3); 
– навыками рассмотрения тенденций современного социокультурного развития (В-4); 
– навыками понимания сущности основных проблем современной культурологии, необходимости сохранения и приумножения национального и мирового культурного наследия (В-5); 
– навыками работы с научной литературой (В-6).
5. Структура дисциплины
Основные понятия культурологии. Социодинамика культуры. Культура как система. Современные тенденции развития культурологического знания. 

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, коллоквиумы, диспуты

7. Формы контроля
 Промежуточная аттестация –зачет

8. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часов).

История мировой художественной культуры

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального, экономического цикла ООП (дисциплина по выбору).
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «История мировой художественной культуры», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История». 
Дисциплина «История мировой художественной культуры» является самостоятельным модулем и основой для изучения дисциплин гуманитарного, социального, экономического цикла ООП.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «История мировой художественной культуры» является формирование представлений об искусстве как полифункциональной системе, отображающей художественно-образное отражение действительности; развитие способности к самостоятельному освоению и анализу произведений искусства; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
Задачи изучения дисциплины:
раскрыть сущность мировой художественной культуры и закономерности ее исторического движения; выявить смысл культурных эпох, воплощенных в художественных картинах мира; показать многообразие художественного опыта разных народов;
дать студентам необходимый минимум теоретических знаний о месте искусства в системе художественной культуры, проблеме предмета искусства, художественно-творческом процессе, функциях, видах искусства, творческом методе, стилях, направлениях;
рассмотреть наиболее значительные этапы в развитии мирового искусства, выявить социокультурные доминанты и основные художественные идеи конкретных исторических эпох, реализуемые в творчестве крупнейших деятелей искусства и их важнейших произведениях;
передать неповторимый специфический характер, эстетическое обаяние искусства различных эпох, цивилизаций и стран, проследить преемственность национальных художественных традиций;
показать роль творческой личности в искусстве;
формировать у студентов навыки верного восприятия языка искусства, умение постигать содержание произведения через его форму на основе знаний культурно-исторических реалий эпохи, особенностей миропонимания художника;
помогать развитию творческих способностей студентов, формированию гуманистических установок и высоких нравственных ориентиров; содействовать становлению активных субъектов художественной жизни нашей страны.
3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
– знать классификацию искусств, общие закономерности создания художественного образа во всех его видах; основные историко-художественные эпохи, стили и направления, их характерные особенности; шедевры мирового искусства, созданные в различные художественно-исторические эпохи;
– уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности; соотносить роль и место Человека с культурно-историческим контекстом эпохи;
– владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знания о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

№ п/п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	индекс	компетенция	индекс	результат	
1.	ОК-3	способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия	            З-1
	предмет и особенности истории искусств как науки	
			З-2
	основные эпохи в художественном развитии человечества	
			З-3

	культурные доминанты различных эпох в искусстве, их основные художественные идеи	
			З-4	художественные идеалы народов разных эпох, стран, цивилизаций	
			З-5	основные стили и направления в мировой художественной культуре	
			З-6
	основные особенности художественного развития России	
			З-7
	особенности искусства современного человечества и его сложную структуру	
			У-1
	отличать произведения искусства различных жанров и стилей	
			У-2

	связывать ряд проблем и явлений искусства с конкретным историко-культурным контекстом	
			У-3

	самостоятельно оценивать произведения искусства, характерные для различных эпох и народов	
			У-4
	сформулировать свое оценочное суждение о различных жанрах современного искусства	
			У-5

	проанализировать посещенный спектакль, концерт и пр	
			У-6
	разработать и написать сценарий творческого мероприятия 	
			У-7
	использовать полученные знания в изучении культурологии, истории театра, массовой культуры, специальных дисциплин и в профессиональной деятельности	
			В-1

	знанием базовых концепций искусства от древности до современности	
			В-2	знанием принципов типологии и классификации искусства, специфики и закономерностей развития художественной картины мира	
			В-3
	 пониманием многообразия видов, родов и жанров искусства	
			В-4
	пониманием сущности тенденций развития современного искусства	
			В-5
	навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики	
			В-6	навыками работы с научной литературой 	
			В-7	 навыками анализа художественного произведения 	

5. Структура дисциплины
Теоретические основы художественной культуры. Культурно-исторические варианты искусства. Русское искусство. Современное искусство.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, коллоквиумы, диспуты и т.д.
7. Формы контроля
 Промежуточная аттестация –зачет

8. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часов).

Математика (математический анализ, алгебра, геометрия)

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Математика (математический анализ, алгебра, геометрия)» включена в базовую часть цикла математических и естественнонаучных дисциплин ООП.
Данный курс является основой для изучения последующего дисциплин: «Дискретная математика», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Математическая логика и теория алгоритмов», «Введение в теорию чисел», «Криптографические методы защиты информации» и других дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла.
Дисциплина «Математика (математический анализ, алгебра, геометрия)» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины «Математика (математический анализ, алгебра, геометрия)» является формирование представления о линейной алгебре, аналитической геометрии, математическом анализе как фундаментальных областях математического знания, умений по применению полученных знаний при последующем освоении дисциплин математического и компьютерного циклов, формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
Задачи изучения дисциплины:
- освоение математического аппарата, помогающего моделировать, анализировать и решать профессиональные задачи; 
- приобретение умений и навыков практического применения математических методов, дающих возможность изучать и прогнозировать процессы и явления из области будущей деятельности;
- развитие логического и алгоритмического мышления, способствовавшего формированию умений и навыков самостоятельного анализа исследования профессиональных проблем,
- воспитание духовно-нравственных и профессиональных качеств.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать: сущность математического доказательства; примеры доказательств; как используются математические формулы, уравнения и неравенства; графики, свойства элементарных функций; аксиомы и основные теоремы планиметрии; аксиомы и основные теоремы стереометрии.
- уметь: составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; выполнять тождественные преобразования степени с рациональным показателем, с корнями, логарифмических выражений; распознавать графики элементарных функций; применять чтение свойств функции по графику для решения практических задач; находить производную функции и применять ее геометрический смысл, применять производную для исследования функции; находить множества значений функции; решать рациональные, логарифмические, показательные, тригонометрические неравенства; выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений и находить их значения; решать уравнения с помощью замены переменных; решать уравнения с модулем; решать комбинированные уравнения; решать практическую задачу, составляя математическую модель предложенной в ней ситуации; решать системы уравнений и неравенств; решать планиметрические задачи; решать стереометрические задачи; применять геометрические знания для решения практических задач.
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): моделированием практических ситуаций и исследованием построенных моделей с использованием аппарата алгебры и геометрии; интерпретацией результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений; интерпретацией графиков реальных зависимостей между величинами.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9);
- способность использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1); 
- способность применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20);
В результате изучения дисциплины студенты должны:
знать: 
- математическую символику для выражения количественных и качественных отношений объектов (З-1);
- алгебраические структуры (группы, кольцо, поля), изоморфизм алгебраических систем (З-2 );
- поле комплексных чисел; алгебраическую и тригонометрическую формы записи комплексных чисел (З-3 ); 
- основные методы решения и исследования любых систем линейных алгебраических уравнений (З-4 );
- приложения векторного исчисления к основным задачам геометрии 
(З-5 );
- способы задания плоскости в пространстве (З-6);
- основные уравнения плоскости в пространстве (З-7);
- способы задания прямой на плоскости и в пространстве (З-8);
- основные уравнения прямой на плоскости и в пространстве (З-9);
- канонические уравнения линий второго порядка на плоскости и в пространстве (З-10);
-канонические уравнения поверхностей второго порядка в пространстве (З-11);
- основные теоремы делимости многочленов; алгоритмы Евклида, отделение кратных множителей (З-12); 
- основные понятия дифференциального исчисления, правила дифференцирования (З-13),
- свойства производных и дифференциалов, основные теоремы дифференциального исчисления, формулу Тейлора (З-14);
- понятие первообразной и ее свойства, основные приемы и методы интегрирования(З-15),
- основные типы интегрируемых функций (З-16);
- определенный интеграл, его свойства, вычисление и приложения (З-17);
- несобственные интегралы (З-18);
- основные типы рядов, признаки сходимости и приложения рядов (З-19);
- основные понятия функции нескольких переменных, дифференциального исчисления, экстремум (З-20);
- кратные и криволинейные интегралы (З-21);
- типы дифференциальных уравнений и их интегрирования (З-22);
- основные понятия функции комплексно переменного (З-23)
уметь: 
- использовать математическую символику для выражения количественных и качественных отношений объектов (У-1);
- исследовать систему линейных уравнений на совместность (У-2);
- решать системы линейных алгебраических уравнений методами Гаусса и Крамера, обратных матриц; находить общее и частное решения (У-3);
- определять алгебраическую структуру, используя аксиоматику (У-4);
- записывать комплексное число в различной форме и производить действия над комплексными числами (У-5);
- решать простейшие задачи векторной алгебры (У-6);
- используя векторное исчисление, решать простейшие задачи аналитической геометрии прямых и плоскостей (У-7);
- строить кривые и поверхности второго порядка (У-8);
- находить пределы функций (У-9);
- исследовать функцию на непрерывность (У-10);
- дифференцировать функции при различном их задании (У-11);
- аппроксимировать функцию многочленом Тейлора (У-12);
- провести полное исследование и построить график функции (У-13);
-.находить интегралы от рациональных, тригонометрических, иррациональных выражений (У-14);
- исследовать на сходимость числовые и функциональные ряды (У-15);
- находить частные производные функции нескольких переменных и исследовать ее на экстремум (У-16);
- решать задачи геометрического и физического характера с помощью интегрального исчисления (У-17);
- решать дифференциальные уравнения первого и второго порядков, находить их общее и частные решения (У-18);
- решать системы обыкновенных дифференциальных уравнений (У-19);
- представлять функцию степенным рядом (У-20);
- вычислять с помощью степенных рядов интегралы и решать дифференциальные уравнения (У-21);
- производить основные операции над элементарными функциями комплексного переменного (У-22);
- исследовать модели с учетом их иерархической структуры и оценки пределов применимости полученных результатов (У-23);
владеть (быть в состоянии продемонстрировать):
- терминологией и символикой линейной алгебры, аналитической геометрии, математического анализа (В-1); 
- навыками практического использования математического аппарата для решения конкретных задач (В-2); 
- навыком поиска научной информации и работы с реферативной, справочной, периодической и монографической литературой по курсу математики (В-3).

5. Структура дисциплины
Введение. Матрицы и определители. Системы линейных уравнений. Алгебраические системы. Поле комплексных чисел. Линейные (векторные) пространства. Векторы и действия над ними. Аналитическая геометрия на плоскости. Аналитическая геометрия в пространстве. Многочлены от одной переменной. Функции. Пределы. Непрерывность. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Числовые и функциональные ряды. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Интегрирование функции многих переменных. Функции комплексного переменного. Дифференциальные уравнения.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные технологии  обучения (лекции, практические занятия, лабораторные работы, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы и т.д.), так и инновационные (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения; технология поиска и накопления информации); активные и интерактивные методы обучения: разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач. 
 
7. Общая трудоемкость дисциплины 
8 зачетные единицы (288 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – экзамен 1 семестр, зачет 2 семестр.

Теория вероятностей и математическая статистика

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» включена в базовую часть цикла математических и естественнонаучных дисциплин ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Математика (математический анализ, алгебра, геометрия)», «Основы программирования».
Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин базовой части цикла математических и естественнонаучных дисциплин и базовой и вариативных частей цикла дисциплин направления.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является развитие абстрактного и логического мышления студентов, ознакомление студентов с основами теории, необходимыми для решения прикладных задач.

Задачи изучения дисциплины:
­	изучение основных вопросов теории вероятностей;
­	изучение основ математической статистики;
­	воспитание логического мышление на примере решения вероятностных задач;
­	развитие алгоритмического мышления в процессе выполнения лабораторных работ курса.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	элементарную математику;
•	дифференциальное и  интегральное исчисление;
•	теорию пределов;
•	основы программирования;
­	уметь: 
•	находить пределы;
•	вычислять производные и интегралы;
•	писать программы на одном языке программирования;
•	понимать корректность постановок задач;
•	самостоятельно анализировать задачу и строить алгоритм ее решения;
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	навыками решения математических задач;
•	навыками программирования.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1. 	ПК-1	способность использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности 	З-1	Знать правила вычисления вероятностей случайных событий	
			З-2	Знать способы определения и построения законов распределения вероятностей случайных величин и вычисления их числовых характеристик 	
			З-3	Знать основные понятия, связанные со статистической зависимостью между случайными величинами 	
			З-4	Знать способы оценки неизвестных параметров по экспериментальным данным 	
			З-5	Знать способы проверки гипотез по экспериментальным данным 	
			З-6	Знать методы анализа статистической связи между величинами и аппроксимации её функциональной связью 	
			З-7	Знать элементы теории массового обслуживания	
			У-1	Уметь вычислять вероятности простых и сложных событий 	
			У-2	Уметь находить необходимые характеристики случайных величин по известным законам распределения вероятностей или оценки этих характеристик по экспериментальным данным 	
			У-3	Уметь практически применять известные критерии проверки статистических гипотез 	
			У-4	Уметь проводить дисперсионный анализ 	
			У-5	Уметь проводить регрессионный анализ с целью получения аппроксимирующей функции, по которой можно осуществлять прогнозирование 	
			У-6	Уметь решать задачи СМО	
			В-1	Владеть практическими навыками решения задач теории вероятностей	
			В-2	Владеть практическими навыками решения задач математической статистики 	
			В-3	Владеть практическими навыками дисперсионного и регрессионного анализа 	
			В-4	Владеть навыками решения задач теории СМО	
2.	ПК-18	способность собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности 	З-3	Знать основные понятия, связанные со статистической зависимостью между случайными величинами 	
			З-4	Знать способы оценки неизвестных параметров по экспериментальным данным	
			З-5	Знать способы проверки гипотез по экспериментальным данным 	
			З-6	Знать методы анализа статистической связи между величинами и аппроксимации её функциональной связью	
			У-2	Уметь находить необходимые характеристики случайных величин по известным законам распределения вероятностей или оценки этих характеристик по экспериментальным данным 	
			У-3	Уметь практически применять известные критерии проверки статистических гипотез 	
			В-2	Владеть практическими навыками решения задач математической статистики	
3.	ПК-22	способность проводить эксперименты по заданной тематике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов 	З-1	Знать правила вычисления вероятностей случайных событий 	
			З-2	Знать способы определения и построения законов распределения вероятностей случайных величин и вычисления их числовых характеристик 	
			З-3	Знать основные понятия, связанные со статистической зависимостью между случайными величинами 	
			З-4	Знать способы оценки неизвестных параметров по экспериментальным данным	
			З-5	Знать способы проверки гипотез по экспериментальным данным 	
			З-6	Знать методы анализа статистической связи между величинами и аппроксимации её функциональной связью	
			У-1	Уметь вычислять вероятности простых и сложных событий 	
			У-2	Уметь находить необходимые характеристики случайных величин по известным законам распределения вероятностей или оценки этих характеристик по экспериментальным данным	
			У-3	Уметь практически применять известные критерии проверки статистических гипотез 	
			У-4	Уметь проводить дисперсионный анализ 	
			У-5	Уметь проводить регрессионный анализ с целью получения аппроксимирующей функции, по которой можно осуществлять прогнозирование 	
			В-1	Владеть практическими навыками решения задач теории вероятностей 	
			В-2	Владеть практическими навыками решения задач математической статистики 	
			В-3	Владеть практическими навыками дисперсионного и регрессионного анализа 	

5.	Структура дисциплины
Введение. Случайные события. Случайные величины. Многомерные случайные величины. Закон больших чисел. Статистическая обработка экспериментальных результатов. Проверка статистических гипотез. Модели случайных процессов. Дисперсионный анализ. Регрессионный анализ. 

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические и лабораторные занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование. 
 
7. Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – экзамен 2 семестр.

Дискретная математика

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Дискретная математика» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла ООП. 
Дисциплина «Дискретная математика» базируется на математических знаниях, полученных в процессе обучения в средней общеобразовательной школе. 
Дисциплина «Дискретная математика» является самостоятельным модулем и основой для изучения дисциплин: «Теория вероятностей и математическая статистика», «Программирование», для последующего изучения других дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла и базовой и вариативных частей профессионального цикла.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Дискретная математика» является приобретение знаний основных теоретических положений дискретной математики,  умений по применению математических методов в решении прикладных задач, формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
Задачи изучения дисциплины:
- усвоение основных понятий, методов и языка дискретной математики;
- приобретение умений и навыков осмысленного оперирования математическими формулами с использованием определенного набора методов решения задач;
- развитие логического, аналитического мышления и общей математической культуры личности будущего специалиста;
- воспитание духовно-нравственных и профессиональных качеств.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать: сущность математического доказательства; примеры доказательств; как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач; 
- уметь: составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений; решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы; изображать числа точками на координатной прямой; определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства; находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей; определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств; описывать свойства изученных функций, строить их графики; 
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками самостоятельной работы и умением находить и перерабатывать дополнительную информацию в данной предметной области; практически применять знания, умения и навыки, полученные в средней общеобразовательной школе для решения логико-математических задач.
4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1). 
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- понятия множества, сравнения и операций над множествами, кортежа, декартово произведения множеств, бинарных отношений между элементами множеств, бинарных отношений между элементами данного множества, отношения эквивалентности, функциональных отношений и их видов (З-1); 
- основные свойства операций нахождения объединения, пересечения и разности двух множеств, бинарных отношений между элементами данного множества (З-2); 
- основные комбинаторные правила, размещения, перестановки и сочетания, биномиальные коэффициенты, треугольник Паскаля его свойства, основные формулы, связанные с биномиальными коэффициентами, бином Ньютона; метод включения-исключения (З-3);
- понятия графа, псевдографа, мультиграфа, орграфа; смежности, инцидентности, степени графов; изоморфизма графов; эйлеровых и гамильтоновых цепей и циклов; деревьев и циклов; планарности графов; раскраски вершин и ребер графа (З-4).
 уметь:
- задавать конечные и бесконечные множества различными способами, находить объединение, пересечение и разность двух множеств, дополнение множества до другого множества и универсального множества, симметрическую разность множеств, доказывать включение и равенство двух множеств, находить разбиение данного множества на непересекающиеся классы, декартовы произведения множеств (У-1);
- находить области отправления и прибытия, определения и значений бинарных отношений между элементами множеств, изображать график  и граф бинарного отношения, определять вид бинарного отношения между элементами данного множества, функциональное отношение и его вид (У-2);
- решать задачи, связанные с размещениями, перестановками, сочетаниями, составлять треугольник Паскаля и анализировать его (У-3);
- применять метод включения-исключения, основные формулы с биномиальными коэффициентами к решению задач (У-4);
- изображать графы и на конкретных примерах оперировать основными понятиями теории графов, составлять матрицы смежности и инциденций (У-5);
- составлять алгоритмы поиска кратчайших путей (У-6); 
- решать задачи, связанные с деревьями и циклами (У-7);
- решать задачи раскрашивания графов (У-8);
владеть (быть в состоянии продемонстрировать):
- терминологией и символикой начал теории множеств, комбинаторики, теории графов (В-1); 
- практическим применением материала элементов теории множеств, комбинаторики и теории графов для решения логико-математических задач (В-2); 
- навыком поиска научной информации и работы с реферативной, справочной, периодической и монографической литературой по дискретной математике (В-3).

5. Структура дисциплины
Элементы теории множеств. Элементы комбинаторики. Теория графов.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные технологии  обучения (лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы и т.д.), так и инновационные (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения; технология поиска и накопления информации);  активные и интерактивные методы обучения: разбор конкретных ситуаций,  решение ситуационных задач и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – зачет 3 семестр.

Физика

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Физика» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Физика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Математика», «Информатика», «Дискретная математика», а также навыки, приобретенные в процессе поиска, сбора и анализа учебной информации с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.
Дисциплина «Физика» является самостоятельным модулем и основой для изучения дисциплин: «Физические основы защиты информации», «Аппаратные средства вычислительной техники», «Техническая защита информации», «Электротехника»,  «Электроника и схемотехника», для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Цели и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Физика» является приобретение знаний, умений, навыков и формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для будущей успешной профессиональной деятельности выпускника.
Цели изучения дисциплины:
-	обеспечение профессионального образования, способствующего социальной, академической мобильности, востребованности на рынке труда, успешной карьере,  сотрудничеству в командах региональных структур в области организации и управления производством;
-	подготовка к решению различных задач эксплуатационной, проектно-технологической, экспериментально-исследовательской, организационно-управленческой.
Задачи изучения дисциплины: 
- эксплуатационная деятельность: освоение методов применения результатов научных исследований при участии в установке, настройке, эксплуатации, аттестации и поддержании в работоспособном состоянии компонентов системы обеспечения информационной безопасности, освоение методов инженерно-технологической деятельности, участие в обработке и анализе полученных данных с помощью новых информационных технологий; 
- проектно-технологическая деятельность: сбор и анализ исходных данных для проектирования систем защиты информации, проведение проектных расчетов элементов систем обеспечения информационной безопасности; 
- научно-исследовательская деятельность: сбор, изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования, участие в проведении физических экспериментов по заданной тематике, обработка и анализ полученных результатов научных исследований на современном уровне, проведение вычислительных экспериментов с использованием стандартных программных средств, работа с научной литературой с использованием новых информационных технологий; 
- организационно-управленческая деятельность: знакомство с основами организации и планирования физических исследований в рамках обеспечения информационной безопасности объекта защиты, совершенствование системы управления информационной безопасностью, контроль эффективности реализации политики информационной безопасности объекта.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать основные понятия математики, законы и физические теории, средства и методы обработки экспериментальных данных;
- уметь применять основные законы и формулы математики к решению задач физики, к обработке экспериментальных данных, оперировать понятиями физической теории;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) основными понятиями, определенными в предшествующих дисциплинах, математическими методами при решении задач физики, средствами и методами обработки экспериментальных данных, а также информационными технологиями.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	индекс	компетенция	индекс	результат	
1.	ПК-1	способность использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности	З-1	знать методику использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности	
			У-1	уметь использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности	
			В-1	владеть способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности	
2	ПК-20	способность применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений	З-2	знать как применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений	
			У-2	уметь применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений	
			В-2	владеть способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений 	

5. Структура дисциплины
Физические основы механики; электричество и магнетизм; физика колебаний и волн, элементы оптики; квантовая физика; статистическая физика и термодинамика.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, семинарские занятия, эксперимент, контрольная работа, консультация, научная дискуссия, компьютерные симуляции, самостоятельная деятельность, обучающее и развивающее тестирование, тренинги, проектные методики, ситуационные и проблемные семинары и конференции.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
6 зачетные единицы (216 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – зачет 2 семестр, экзамен 3 семестр.

Информатика

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Информатика» включена в базовую часть цикла математических и естественнонаучных дисциплин ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Информатика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения школьного курса «Информатика».
Курс «Информатика» является основой для изучения дисциплин: «Теория информации», «Физические основы защиты информации», «Информационные процессы и системы», «Основы программирования» для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.
Дисциплина «Информатика» является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин базовой части цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин и базовой и вариативных частей цикла дисциплин направления.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Дисциплина призвана дать комплекс базовых теоретических знаний в области информатики, аппаратных и программных средств ЭВМ, а также привить студентам уверенные практические навыки по использованию средств вычислительной техники и программного обеспечения для решения задач обработки информации как в своей профессиональной деятельности, так и при выполнении курсовых и практических работ при последующем обучении на старших курсах.
Задачи изучения дисциплины:
­	изучение основных вопросов теории информатики;
­	изучение основ алгоритмизации;
­	воспитание логического мышления на примере решения различных задач;
­	развитие алгоритмического мышления в процессе выполнения лабораторных работ курса.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	основные понятия информатики, изученные в школьном курсе;
•	основы программирования;
­	уметь: 
•	понять поставленную задачу;
•	формулировать результат;
•	грамотно пользоваться языком предметной области;
•	ориентироваться в постановках задач;
•	понимать корректность постановок задач;
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	быть уверенным пользователем компьютера.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ОК - 8	способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, владеть культурой мышления
	З-1	современное состояние уровня и направлений развития аппаратных и программных средств вычислительной техники	
			З-2	основы современных технологий обработки и анализа информации и их влияние на успех в профессиональной деятельности	
			У-1	работать на персональном компьютере в среде одной из операционных систем	
			У-2	эффективно использовать возможности современных ПЭВМ, компьютерных сетей и программных средств для решения прикладных задач, возникающих в процессе обучения в вузе и в ходе будущей профессиональной деятельности	
			В-1	подготовкой сложных иллюстрированных текстовых документов,   созданием и обработкой реляционных баз данных, подготовкой электронных презентаций с использованием офисных программных продуктов	
			В-2	разработкой и отладкой несложных программ решения прикладных задач на простейшем языке программирования (VBA)	
2.	ОК-11	способностью к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства	З-3	основы работы в локальных и глобальных компьютерных сетях	
			З-4	состав программного обеспечения ЭВМ и сферы его применения	
			З-5	понятия алгоритма решения задачи и языков программирования, базовые подходы к разработке, эксплуатации и сопровождению программного обеспечения ЭВМ	
			У-3	формулировать требования и принимать обоснованные решения по выбору аппаратно-программных средств для рационального решения задач, связанных с получением и преобразованием информации	
			У-4	производить арифметические действия в различных системах счисления	
			В-3	работой со справочно-поисковыми системами	
			В-4	коллективной работой в локальной компьютерной сети и глобальной сети Интернет	
3.	ПК-2	Способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах	З-1	современное состояние уровня и направлений развития аппаратных и программных средств вычислительной техники	
			З-2	основы современных технологий обработки и анализа информации и их влияние на успех в профессиональной деятельности	
			У-1	работать на персональном компьютере в среде одной из операционных систем	
			У-2	эффективно использовать возможности современных ПЭВМ, компьютерных сетей и программных средств для решения прикладных задач, возникающих в процессе обучения в вузе и в ходе будущей профессиональной деятельности	
			В-1	подготовкой сложных иллюстрированных текстовых документов,   созданием и обработкой реляционных баз данных, подготовкой электронных презентаций с использованием офисных программных продуктов	
			В-2	разработкой и отладкой несложных программ решения прикладных задач на простейшем языке программирования (VBA)	
			З-3	основы работы в локальных и глобальных компьютерных сетях	
			З-4	состав программного обеспечения ЭВМ и сферы его применения	
			З-5	понятия алгоритма решения задачи и языков программирования, базовые подходы к разработке, эксплуатации и сопровождению программного обеспечения ЭВМ	
			У-3	формулировать требования и принимать обоснованные решения по выбору аппаратно-программных средств для рационального решения задач, связанных с получением и преобразованием информации	
			У-4	производить арифметические действия в различных системах счисления	
			В-3	работой со справочно-поисковыми системами	
			В-4	коллективной работой в локальной компьютерной сети и глобальной сети Интернет	

5.	Структура дисциплины
Информатика как наука и как вид практической деятельности. Информация, ее виды и свойства. Системы счисления. Кодирование информации. Элементы теории графов. Алгоритм и его свойства. Формализация понятия «алгоритм». Принципы разработки алгоритмов и программ. Структуры данных. Понятие об информационном моделировании. Некоторые кибернетические аспекты информатики. Понятие искусственного интеллекта. Операционные системы. Понятие о системе программирования. Прикладное программное обеспечение общего назначения. Системы обработки текстов. Системы компьютерной графики. Базы данных и системы управления базами данных. Электронные таблицы. Интегрированные программные средства. Экспертные системы. Инструментальные программные средства для решения прикладных математических задач. Компьютерное тестирование. Компьютерные вирусы. Компьютерные игры.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации. 

7. 	Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).

8. 	Формы контроля:
Промежуточная аттестация – экзамен 1 семестр.

Теория информации

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Теория информации» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Теория информации», относятся знания и умения, сформированные в процессе изучения «Математика», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Информатика». 
Дисциплина «Теория информации» является одной из базовых для изучения дисциплин: «Информационные технологии», «Программно-аппаратные средства защиты информации», «Криптографические методы защиты информации».
Дисциплина «Теория информации» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины «Теория информации» является формирование знаний о процессах получения, преобразования, хранения и использования информации, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины 
– раскрытие общих закономерностей информационных процессов в природе, обществе, технических системах; 
– ознакомление с принципами структурирования, формализации информации и формирование умений построения информационные модели для описания объектов и систем;
–  развитие алгоритмического и логического стилей мышления.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен обладать знаниями базовых понятий информатики, основ теории вероятностей, позиционных систем счисления с различными основаниями, способов представления различных видов информации в ЭВМ.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
ОК-8:  способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, владение культурой мышления;
ПК-1: способность использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности;
ПК-2: способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объёмы информации, проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
−	способы представления в цифровой форме информации различного типа (З-1);
−	знать способы представления и машинные алгоритмы обработки числовой информации (З-2);
уметь:
−	выбрать способ кодирования сообщений в дискретном канале связи (У-1);
−	уметь разработать алгоритм арифметической операции для заданной системы счисления и способа кодирования (У-2);
владеть навыками:
−	проведения расчётов и оценок основных характеристик и величин теории кодирования, передачи и хранения информации (В-1);
−	решения прикладных задач теоретической информатики (В-2);

5. Структура дисциплины
Введение. Семиотические основы информатики. Информационные основы информатики. Кодирование  сообщений  в  дискретном  канале  связи.  Арифметические основы информатики. 

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная работа, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, тестирование 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – зачет 3 семестр.

Математическая логика и теория алгоритмов

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Математическая логика и теория алгоритмов» включена в вариативную часть цикла математических и естественнонаучных дисциплин ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Математика (математический анализ, алгебра, геометрия)», «Информатика».
Дисциплина «Математическая логика и теория алгоритмов» является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин базовой части цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин и базовой и вариативных частей цикла дисциплин направления.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является развитие абстрактного и логического мышления студентов, ознакомление студентов с основами теории, необходимыми для решения прикладных задач.

Задачи изучения дисциплины:
­	изучение основных вопросов математической логики;
­	изучение основ теории алгоритмов;
­	воспитание логического мышление на примере решения задач математической логики и теории алгоритмов;
­	развитие алгоритмического мышления в процессе выполнения практических заданий курса.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	элементарную математику;
•	основы теории множеств;
•	основы информатики;
­	уметь:
•	задавать множество различными способами
•	определять принадлежность элемента множеству;
•	выполнять операции с множествами;
•	находить области определения и значения функции;
•	понимать корректность постановок задач;
•	самостоятельно анализировать задачу и строить алгоритм ее решения;
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	навыками решения математических задач;
•	навыками алгоритмизации поставленной задачи.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8);
- способность логически верно и аргументировано правильно и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9);
- способность использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
­	теоретические основы математической логики и теории алгоритмов (З-1);
­	используемые логические, математические и предметные языки, системы логического вывода (З-2);
­	алгоритмы построения логического вывода (З-3);
­	способы использования систем логического вывода (З-4);
­	языки моделей теории алгоритмов (З-5);
уметь:
­	формулировать утверждения на языках математической логики (У-1);
­	строить доказательства и опровержения утверждений, записанных на языках математической логики (У-2);
­	формулировать известные задачи информатики и математики в виде формул математической логики и в виде задач теории алгоритмов (У-3);
­	оценивать алгоритмическую разрешимость практических задач (У-4);
­	применять методы математической логики для построения математических моделей задач информатики (У-5).
владеть (быть в состоянии продемонстрировать):
­	знаниями основ математической логики и теории алгоритмов  (В-1);
­	системой практических умений и навыков построения и использования доказательств (В-2);
­	навыками техники проверки истинности логических формул   (В-3);
­	методикой решения задач путём сведения их к задачам математической логики и теории алгоритмов (В-4);
­	методами проверки общезначимости логических формул (В-5).

5.	Структура дисциплины
Введение. Формальные языки. Формальный вывод. Логика высказываний. Логика предикатов. Формальные аксиоматические теории. Исчисление высказываний. Исчисление предикатов. Теории первого порядка. Теория алгоритмов.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование и т.д.

7. 	Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).

8. 	Формы контроля:
Промежуточная аттестация – экзамен 3 семестр.
Физические основы защиты информации

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Физические основы защиты информации» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Физические основы защиты информации», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Физика», «Математика», «Информатика», «Основы информационной безопасности», «Сети и системы передачи информации», «Информационные технологии», а также навыки, приобретенные в процессе прохождения учебной практики.
Дисциплина «Физические основы защиты информации» является основой для изучения дисциплин: «Программно-аппаратные средства защиты информации», «Инженерно-техническая защита информации», «Угрозы безопасности информационных систем», для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Цели и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Физические основы защиты информации» является приобретение знаний, умений, навыков и формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для будущей успешной профессиональной деятельности выпускника.
Цели изучения дисциплины:
-	обеспечение профессионального образования, способствующего социальной, академической мобильности, востребованности на рынке труда, успешной карьере,  сотрудничеству в командах региональных структур в области организации и управления производством;
-	подготовка к решению различных задач эксплуатационной, проектно-технологической, экспериментально-исследовательской, организационно-управленческой.
Задачи изучения дисциплины: 
- эксплуатационная деятельность: освоение методов применения результатов научных исследований при участии в установке, настройке, эксплуатации, аттестации и поддержании в работоспособном состоянии компонентов системы обеспечения информационной безопасности, освоение методов инженерно-технологической деятельности, участие в обработке и анализе полученных данных с помощью новых информационных технологий; 
- проектно-технологическая деятельность: сбор и анализ исходных данных для проектирования систем защиты информации, проведение проектных расчетов элементов систем обеспечения информационной безопасности; 
- научно-исследовательская деятельность: сбор, изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования, участие в проведении физических экспериментов по заданной тематике, обработка и анализ полученных результатов научных исследований на современном уровне, проведение вычислительных экспериментов с использованием стандартных программных средств, работа с научной литературой с использованием новых информационных технологий; 
- организационно-управленческая деятельность: знакомство с основами организации и планирования физических исследований в рамках обеспечения информационной безопасности объекта защиты, совершенствование системы управления информационной безопасностью, контроль эффективности реализации политики информационной безопасности объекта.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать основные понятия математики, законы и физические теории, средства и методы обработки экспериментальных данных;
- уметь применять основные законы и формулы математики к решению задач физики, к обработке экспериментальных данных, оперировать понятиями физической теории;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) основными понятиями, определенными в предшествующих дисциплинах, математическими методами при решении задач физики, средствами и методами обработки экспериментальных данных, а также информационными технологиями.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	индекс	компетенция	индекс	результат	
1	ПК-8	способность определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия	З-1	знать как определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия	
			У-1	уметь определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия	
			В-1	владеть способностью определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия 	
2	ПК-23	способность принимать участие в проведении экспериментально-исследовательских работ системы защиты информации с учетом требований по обеспечению информационной безопасности	З-2	знать как принципы проведения экспериментально-исследовательских работ системы защиты информации с учетом требований по обеспечению информационной безопасности	
			У-2	уметь принимать участие в проведении экспериментально-исследовательских работ системы защиты информации с учетом требований по обеспечению информационной безопасности	
			В-2	владеть способностью принимать участие в проведении экспериментально-исследовательских работ системы защиты информации с учетом требований по обеспечению информационной безопасности 	
3	ПК-24	способность осуществлять подбор, изучение и обобщение научно-технической литературы, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной безопасности	З-3	знать как осуществлять подбор, изучение и обобщение научно-технической литературы, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной безопасности 	
			У-3	уметь осуществлять подбор, изучение и обобщение научно-технической литературы, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной безопасности 	
			В-3	владеть способностью осуществлять подбор, изучение и обобщение научно-технической литературы, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной безопасности 	

5. Структура дисциплины
Поля объектов и проблема защиты информации, физические поля различной природы как носители информации об объектах, общие принципы регистрации информативных характеристик полей; электрические, магнитные и электромагнитные поля объектов, электромагнитные волны, их характеристики, свойства и особенности распространения, в различных средах, ближняя и дальняя зоны излучателя, распространение полей в неоднородных средах, принципы экранирования статических и динамических полей; упругие волны, их характеристики, основы акустики речи и слуха, специфика акустики помещений, звукоизоляция, инфразвук, ультразвук.
Физические основы образования каналов утечки информации, физические основы акустических каналов утечки информации, физические основы оптических каналов утечки информации, физические основы радиоэлектронных каналов утечки информации, побочные радиоизлучения и наводки, база данных по физическим эффектам.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, семинарские занятия, эксперимент, контрольная работа, консультация, научная дискуссия, компьютерные симуляции, самостоятельная деятельность, обучающее и развивающее тестирование, тренинги, проектные методики, ситуационные и проблемные семинары и конференции.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
8 зачетные единицы (288 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация –зачет 4 семестр, экзамен 5 семестр.

Информационные процессы и системы

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Информационные процессы и системы» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Информационные процессы и системы», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Информатика», «Математика», «Основы информационной безопасности». 
Дисциплина «Информационные процессы и системы » является основой для изучения дисциплин «Базы данных, системы управления базами данных», «Системы и сети передачи информации», «Информационные технологии», для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения учебной и  производственной практик.
Дисциплина «Информационные процессы и системы» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью учебной дисциплины «Информационные процессы и системы» является освоение студентами теоретических и практических основ создания информационных систем, а также способов описания информационных процессов и систем.
Задачи изучения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студенты должны:
- получить знания об основных принципах организации базовых графических систем на основании международных и национальных стандартов;
- знать основные понятия теории систем;
- знать структуру и основные этапы разработки информационной системы;
- знать способы описания информационных систем.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	основные механизмы хранения информации ;
•	исчисление высказываний и исчисление предикатов, элементы теории алгоритмов;
•	представление объектов, представление списковых структур; 
•	основные понятия программирования; 
•	вычислительный процесс и его реализация с помощью ОС, управление вычислительными процессами 
•	архитектуру традиционных компьютеров, 
-  уметь: 
•	программировать на языках высокого уровня (Языки и методы программирования);
•	понять поставленную задачу;
•	формулировать результат;
•	грамотно пользоваться языком предметной области;
•	ориентироваться в постановках задач;
•	понимать корректность постановок задач;
•	самостоятельно построить алгоритм и выполнить его анализ.
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	языками программирования; 
•	информационной технологией решения задач в MS Excel 

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
•	способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, определять пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК - 12);
•	способностью оформить рабочую техническую документацию с учетом действующих нормативных и методических документов в области информационной безопасности (ПК - 14);
•	способностью составить обзор по вопросам обеспечения информационной безопасности по профилю своей деятельности (ПК - 19);
•	способностью проводить анализ информационной безопасности объектов и систем с использованием отечественных и зарубежных стандартов (ПК - 21).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
­	базовые структурные и объектно-ориентированные модели систем 
(З-1);
­	базовые формальные модели данных (З-2);
­	принципы организации ИС и СУБД, основные функции и архитектуру ИС и СУБД (З-3); 
­	языки запросов (З-4); 
­	архитектуру СУБД и приложений (З-5); 
­	моделирование и проектирование приложений, разработку приложений (З-6); 
уметь:
­	применять полученные знания в разработках ИС и баз данных, читать научные статьи по специальности и пользоваться литературой для самостоятельного решения научно-исследовательских и прикладных задач (У-1); 
­	работать с СУБД MS Access и CASE-средством Rational Rose (У-2);
­	разрабатывать и реализовать БД с использованием СУБД (У-3);
­	строить инфологические и реляционные модели (У-4);
­	выполнять основные этапы проектирования БД и ИС при решении задач (У-5);
владеть (быть в состоянии продемонстрировать):
­	навыками программирования запросов на языке SQL (В-1); 
­	практическими навыками работы с ИС и базами данных (В-2);
­	информационной технологией моделирования систем с использованием CASE-средств Rational Rose и ALL Fusion (В-3);
­	информационной технологией решения задач в системе СУБД MS Access (В-4).

5. Структура дисциплины
Основные понятия и определения баз данных. Классификация моделей данных и СУБД. Инфологические модели. Реляционная модель данных. Языки запросов. Проектирование баз данных. Основные понятия теории систем. Организация информационных систем. Представление информационных технологий. Жизненный цикл информационных систем. Структурный подход к проектированию программного обеспечения. Объектно-ориентированный подход к проектированию программного обеспечения. CASE-средства.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги и т.д. 
На практических занятиях предполагается выработка технологических навыков работы с базами данных, умений разработки инфологических и реляционных моделей на основе использования СУБД MS Access; технологических навыков работы с CASE-средством Rational Rose и текстовым процессором MS Word. Темы для самостоятельной работы определены тематическим планом изучения дисциплины. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
6 зачетные единицы (216 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – зачет 3 семестр, экзамен 2 семестр.

Введение в теорию чисел

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Введение в теорию чисел» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ООП (дисциплина по выбору).
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Введение в теорию чисел», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения школьного курса математики, курса «Математика (математический анализ,  алгебра,  геометрия)».
Курс «Введение в теорию чисел» является основой для изучения дисциплин: «Теория информации», «Дискретная математика», «Математическая  логика и теория алгоритмов», «Криптографические методы защиты информации» для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.
Дисциплина «Введение в теорию чисел» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель(ю) изучения дисциплины является обучение студентов, специализирующихся в области информационной безопасности, основам современной теории чисел, применению полученных знаний и навыков к решению ряда профессиональных задач.
Задачи изучения дисциплины:
- изучить свойства делимости в кольце целых чисел и теорему о делении с остатком;
- познакомиться с  различными алгоритмами нахождения наибольшего общего делителя;
-  рассмотреть различные способы нахождения простых чисел, разложения числа на простые множители;
- познакомиться со сравнениями в кольце целых чисел,  их свойствами:
- научиться решать «базовые» задачи теории сравнений; 
- изучить различные способы решения сравнений и систем сравнений;
- изучить понятие индекса, применение индексов к решению сравнений;
- научиться практическому использованию теоретико-числового аппарата  для решения конкретных задач.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать: основы теории множеств, определение и свойства бинарного отношения, определение и свойства функций, элементарные основы математической логики, математику в объеме школьного курса;
- уметь: выполнять действия над множествами, исследовать функции, определять свойства бинарных отношений, работать с тригонометрическими функциями
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать):
- навыками решения алгебраических уравнений 1, 2 степени;
- навыками работы с тригонометрическими функциями.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
ПК 1 – способность использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат  в профессиональной деятельности,  выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной  деятельности. 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
•	основные свойства делимости в кольце целых чисел, различные алгоритмы нахождения НОД целых чисел (З-1);
•	алгоритмы проверки чисел на простоту; построения больших простых чисел (З-2);
•	способы представления чисел цепными дробями(З-3);
•	понятия и методы решения сравнений первой и второй степени (З-4);
•	понятие индекса, свойства индексов, способы  решения сравнений с помощью индексов (З-5);
•	Кольцо классов вычетов и его свойства (З-6);
•	Основные числовые функции и их свойства (З-7).
уметь:
- находить НОД и НОК чисел различными способами  (У-1);
- находить простые числа на любом отрезке натурального ряда (У-2);
- представлять числа  цепными дробями (У-3);
- решать сравнения первой степени различными способами (У-4);
- решать  двучленные сравнения с помощью индексов (У-5);
- Строить кольцо классов вычетов по любому модулю и выполнять  любые действия в этом кольце (У-6);
 - Применять свойства числовых функций для решения теоретико-числовых задач (У-7).
владеть навыками (быть в состоянии продемонстрировать):
-  решения теоретико –числовых задач;
-  применения полученных знаний для решения профессиональных задач.

5. Структура дисциплины
	 Делимость в кольце целых чисел. Числовые функции.   цепные  дроби. Числовые сравнения. Сравнения с неизвестной. Арифметические приложения теории сравнений

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические, лабораторные занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – зачет 1 семестр.

Основы программирования

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Основы программирования» включена в цикл дисциплин по выбору математического и естественнонаучного цикла ООП (дисциплина по выбору). 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Основы программирования», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения школьного курса информатики.
Курс «Основы программирования» является основой для изучения дисциплин: «Языки программирования», «Базы данных, системы управления базами данных», «Компьютерная графика», «Криптографические методы защиты информации», «Сети и системы передачи информации» для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.
Дисциплина «Основы программирования» является самостоятельным модулем.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Основы программирования» является формирование у студентов профессиональных компетенций, связанных с использованием теоретических знаний в области объектного подхода к проектированию программных систем, и практических навыков в области объектно-ориентированного программирования, позволяющих творчески применять их для решения задач разработки программного обеспечения и обработки информации как в своей профессиональной деятельности, так и при выполнении курсовых и практических работ при последующем обучении на старших курсах.
Задачи изучения дисциплины:
– получить базовые знания принципов организации и функционирования инструментальных средств проектирования программного обеспечения; 
– изучить объектно-ориентированный подход к программированию и связанные с ним модели жизненного цикла программных продуктов; 
– освоить методы и средства проектирования и разработки программ для решения прикладных и системных задач; 
– приобрести практические навыки самостоятельного объектно-ориентированного эскизного и рабочего проектирования, модульной разработки, интеграции и тестирования и документирования программ с применением современных инструментальных средств и интегрированных сред. 

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	основные понятия информатики, изученные в школьном курсе.
­	уметь: 
•	использовать основные модели информационных технологий и способы их применения для решения задач в предметных областях ;
•	понять поставленную задачу;
•	формулировать результат;
•	грамотно пользоваться языком предметной области;
•	ориентироваться в постановках задач;
•	понимать корректность постановок задач;
•	самостоятельно построить алгоритм и выполнить его анализ.
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	быть уверенным пользователем компьютера.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ПК-20	способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений	З-1	Знать основные термины и понятия объектно-ориентированного проектирования и объектно-ориентированного программирования	
			З-2	Знать методы построения и анализа эффективных компьютерных программ	
			У-1	Уметь эффективно использовать интегрированную среду Microsoft Visual Studio 2010 на практике	
			В-1	Создавать и отлаживать прикладные программы	

5.	Структура дисциплины
Введение. Состав языка. Переменные. Основные операции С#. Основные операции С#. Линейные программы. Операторы ветвления. Операторы цикла. Базовые конструкции структурного программирования. Обработка исключительных ситуаций. Перечисления.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная работа. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – зачет 1 семестр.

Концепции современного естествознания

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть математического и естественнонаучного  цикла ООП (дисциплина по выбору).
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Концепции современного естествознания», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Физика», «Химия», Биология» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, дисциплины  «История» гуманитарного, социального и экономического цикла.
Дисциплина «Концепции современного естествознания» является логической основой для изучения дисциплин «Философия», «Физика», для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.
Дисциплина «Концепции современного естествознания» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов понятийно-категориального аппарата современного естествознания, синтезирующего знания о природе и знания о человеке;
формирование естественнонаучной культуры и научного мировоззрения; знакомство студентов с наиболее важными положениями, концепциями наук о природе в их взаимосвязи и развитии; 
приобретение знаний и умений по осмыслению проблем и результатов современных исследований в области естественных наук; формирование общекультурных и профессиональных компетенций. 

Задачи изучения дисциплины:
- ознакомить студентов со спецификой гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры; 
- ознакомить с основополагающими концепциями естественных наук, направлениями их развития в историческом аспекте;
- сформировать систему общих знаний о живой и неживой природе и законах ее существования;
- развить способность использования системного подхода в оценке развития направлений современного естествознания;
- научить анализировать основное содержание конкретных научных теорий и основополагающих концепций;
- ознакомить студентов с важнейшими достижениями современного естествознания;
- охарактеризовать проблемы экологии и общества в их связи с основными концепциями естествознания;

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен
- знать: типы материальных систем и структурные уровни их организации, изучаемые в средней школе; структурные элементы физической и биологической, химической картины мира;
- уметь:  выделять ключевые идеи и понятия в отдельных областях научного знания;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками сопоставления аналогий, установления причинно-следственных связей, работы с научной литературой.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: 
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9); 
- способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1)

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- особенности и специфику естественнонаучного и гуманитарного познания (З-1);
- понятийно-категориальный аппарат и методы естествознания (З-2);
- основные этапы развития науки о природе, особенности современного естествознания (З-3);
- эволюцию научных картин мира, существовавших в истории естествознания (З-4); 
- концепции пространства и времени, принципы симметрии и законы сохранения (З-5); 
- иерархию структурных уровней организации материи (микро-, макро-, мегамир) (З-6); 
- теорию самоорганизации в живой и неживой природе (З-7);
-взаимосвязи между физическими, химическими и биологическими процессами (З-8);
- специфику живого, воспроизводства и развития живых систем, взаимодействия организмов и среды, принципы эволюции (З-9);
- место человека в эволюции Земли и Космоса, парадигму коэволюции  (З-10);
 
уметь: 
- раскрывать содержание естественно научных категорий (У-1);
- выделять теоретические и прикладные, аксиологические и технологические  компоненты естествознания (У-2);
- определять специфику научных дисциплин, их влияние на развитие общества и отдельных его компонентов (У-3);
- использовать научную методологию в собственной исследовательской деятельности (У-4);
- использовать фундаментальные понятия, законы и модели современной науки для интерпретации явлений природы и тенденций развития общества (У-5); 
- представлять и описывать мировоззренческое значение научных достижений (У-6);
- анализировать закономерности смены типов научной рациональности в истории науки (У-7);
-представлять знания как систему логически связанных общих и специальных положений науки (У-8); 

владеть (быть в состоянии продемонстрировать):
- навыками поиска, сбора, анализа, систематизации,  и использования информации по естествознанию (В-1);
- навыками анализа научных картин мира, фундаментальных концепций и принципов, с помощью которых описываются эти картины  (В-2); 
- методами оценки достоверности результатов и точности измерений (В-3); 
- навыками определения методов познавательной деятельности для решения конкретных исследовательских и практических задач (В-4);
- навыками анализа современного этапа развития естествознания и его проблем (В-5);
- знания и навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики по проблемам естествознания (В-6); 
- навыками работы с научной литературой  (В-7). 

5. Структура дисциплины
Структура научного знания. Методологические основания научного знания. Исторические периоды развития естествознания. Естественно научная картина мира и ее развитие. Концепции современного естествознания о происхождении и развитии Вселенной. Теория самоорганизации. Мир физических объектов в современном научном знании. Жизнь как явления. Традиционная и современная биология. Происхождение человека. Антропосоциогенез.  Новейшие естественнонаучные достижения. Глобальные проблемы современности в контексте научно-технического прогресса.  

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий, дистанционные формы работы с помощью Интернета, лекции, практические занятия, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, коллоквиумы, диспуты.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – зачет 1 семестр.

Пакеты прикладных программ современного офиса

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Пакеты прикладных программ современного офиса» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ООП (дисциплина по выбору). 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Пакеты прикладных программ современного офиса», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения школьного курса «Информатика».
Дисциплина «Пакеты прикладных программ современного офиса» является одной из базовых для изучения дисциплин: «Пакеты прикладных математических программ», «Документоведение», «Информационные технологии», а также для прохождения учебной и производственной практик.
Дисциплина «Пакеты прикладных программ современного офиса» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цели изучения дисциплины: Дисциплина призвана дать комплекс базовых теоретических и практических знаний по работе офисных программ их использования в практической деятельности.
 Задачи изучения дисциплины:
•	изучение задач, решаемых в офисной деятельности;
•	изучение пакетов прикладных программ офисного назначения;
•	изучение технологии электронной обработки документов;
•	привитие устойчивых навыков практического использования современных офисных пакетов прикладных программ .

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	основные понятия информатики, изученные в школьном курсе.
­	уметь: 
•	понять поставленную задачу;
•	формулировать результат;
•	грамотно пользоваться языком предметной области;
•	ориентироваться в постановках задач;
•	понимать корректность постановок задач;
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	быть уверенным пользователем компьютера.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-	способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах (ПК - 2);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
­	современное состояние уровня и направлений развития программных офисных средств  (З-1);
­	функциональность программного обеспечения пакета Microsoft Office и сферы его применения (З-2);
уметь:
­	применять возможности пакета Microsoft Office на практике (У-1);
владеть (быть в состоянии продемонстрировать):
­	подготовкой документов в пакете Microsoft Office (В-1);

5. Структура дисциплины
Microsoft Word 2010,  Microsoft Excel 2010, Microsoft Visio 2010, Microsoft PowerPoint, Microsoft Outlook 2010.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – зачет 1 семестр.

Операционные системы, среды и оболочки

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Операционные системы, среды и оболочки» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ООП (дисциплина по выбору).
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Операционные системы, среды и оболочки», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Информатика», «Информационные процессы и системы». 
Дисциплина «Операционные системы, среды и оболочки» является самостоятельным модулем и основой для изучения дисциплины «Программно-аппаратные средства защиты информации», «Технологии обнаружения сетевых атак», прохождения производственной практики и выполнения выпускной квалификационной работы.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Операционные системы, среды и оболочки» является получение знаний принципов разработки независимых от программной и аппаратной платформы многопоточных сетевых приложений, использующих протоколы TCP и UDP; развитие способности применять знания на практике, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины:
­	раскрыть основные вопросы теории современных операционных систем и глобальных сетей; 
­	ознакомить студентов с архитектурой и основными компонентами современных операционных систем;
­	дать представление об основных функциях операционных систем, алгоритмах и способах отображения
­	ознакомить с современными тенденциями в области практики реализации операционных систем и сетей

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
•	Знать:
­	основные положения теории операционных систем и сетей;
­	связь операционных систем с другими видами программного обеспечения;
­	методологию проектирования объектов файловой системы, создания и синхронизации процессов и потоков.
•	Уметь: 
­	самостоятельно решать типовые задачи, связанные с созданием объектов файловой системы (файлы, каталоги), заданием их атрибутов, прав доступа, использованием динамической памяти;
­	создавать исполняемые файлы, статические и динамические библиотеки;
­	разрабатывать алгоритмы синхронизации процессов и потоков;
­	читать научные статьи и пользоваться литературой для самостоятельного решения научно-исследовательских задач, связанных с разработкой операционных систем и сетей.
•	Владеть: 
­	стандартной терминологией и определениями теории операционных систем и сетей;
­	методологией разработки компонентов операционных систем и сетей.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 

В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ПК-8	способность определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы, и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия	З-1	Знать основные положения теории операционных систем 	
			З-2	Знать связь операционных систем с другими видами программного обеспечения	
			В-1	Владеть практическими навыками работы с операционными системами	
			В-2	Владеть стандартной терминологией и определениями теории операционных систем, сред и оболочек	
			У-1	Уметь применять полученные знания в разработках систем, читать научные статьи по специальности и пользоваться литературой для самостоятельного решения научно-исследовательских и прикладных задач	
			У-2	Уметь самостоятельно решать типовые задачи, связанные с созданием объектов файловой системы (файлы, каталоги), заданием их атрибутов, прав доступа, использованием динамической памяти	
2. 	ПК-9	способность принимать участие в эксплуатации подсистем управления информационной безопасностью предприятия 	З-1	Знать основные положения теории операционных систем 	
			З-2	Знать связь операционных систем с другими видами программного обеспечения	
			З-3	Знать методологию проектирования объектов файловой системы, создания и синхронизации процессов и потоков	
			У-1	Уметь применять полученные знания в разработках систем, читать научные статьи по специальности и пользоваться литературой для самостоятельного решения научно-исследовательских и прикладных задач	
			У-2	Уметь самостоятельно решать типовые задачи, связанные с созданием объектов файловой системы (файлы, каталоги), заданием их атрибутов, прав доступа, использованием динамической памяти	
			В-1	Владеть практическими навыками работы с операционными системами	
			В-2	Владеть стандартной терминологией и определениями теории операционных систем, сред и оболочек	

5.	Структура дисциплины
Эволюция операционных систем. Назначение и функции операционной системы. Интерфейсы в ОС. Архитектура операционной системы. Процессы и потоки. Управление памятью. Ввод-вывод.  Файловая система. Механизм реализации виртуальной памяти. Концепции распределенной обработки в сетевых ОС. Сетевые службы. Безопасность ОС.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, лабораторные занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги и т.д. 
На лабораторных занятиях предполагается выработка технологических навыков работы с операционными средами, системами и оболочками, умений разработки систем. Темы для самостоятельной работы определены тематическим планом изучения дисциплины.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – зачет 5 семестр.

Базы данных, системы управления базами данных

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Базы данных, системы управления базами данных» включена в вариативную часть цикла математических и естественнонаучных дисциплин ООП (дисциплина по выбору).. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Базы данных, системы управления базами данных», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:
«Информатика», «Аппаратные средства вычислительной техники», «Сети и системы передачи информации», «Языки программирования», «Технологии и методы программирования».
Дисциплина «Базы данных, системы управления базами данных» является основой для изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.
Дисциплина «Базы данных, системы управления базами данных» является самостоятельным модулем.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Базы данных, системы управления базами данных» является:
­	изучение моделей структур данных;
­	понимание способов классификации СУБД в зависимости от реализуемых моделей данных и способов их использования;
­	изучение способов хранения данных на физическом уровне, типы и способы организации файловых систем;
­	изучение реляционной модели данных и СУБД, реализующих эту модель, языка запросов SQL.
Задачи изучения дисциплины:
­	приобретение студентами знаний и представлений о специализированных аппаратных и программных средствах ориентированных на построение баз данных больших объёмов хранения;
­	приобретение студентами знаний и представлений по пониманию этапов жизненного цикла базы данных, поддержки и сопровождения;
­	приобретение студентами знаний и представлений по пониманию проблем и основных способов их решения при коллективном доступе к данным.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	основные механизмы хранения информации;
•	исчисление высказываний и исчисление предикатов, элементы теории алгоритмов;
•	основные понятия программирования; 
•	архитектуру традиционных компьютеров, 
­	уметь: 
•	понять поставленную задачу;
•	формулировать результат;
•	грамотно пользоваться языком предметной области;
•	ориентироваться в постановках задач;
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	информационной технологией решения задач в MS Excel 

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ПК-9	Способностью принимать участие в эксплуатации подсистем управления информационной безопасностью предприятия	З-1	базовые формальные модели данных;	
			З-2	основные положения и результаты теории множеств;	
			У-1	применять полученные знания в разработках баз данных; 	
			В-1	навыки программирования запросов на языке SQL	
2.	ПК-20	способностью применять методы анализ изучаемых явлений, процессов и проектных решений	З-3	основные положения и результаты теории исчисления предикатов;	
			У-2	читать научные статьи по специальности;	
			У-3	пользоваться литературой для самостоятельного решения научно-исследовательских и прикладных задач;	
			В-2	Разрабатывать и администрировать базы данных.	

5.	Структура дисциплины
Введение. Цель, задачи и содержание дисциплины. Основные понятия баз данных, структур данных и систем управления базами данных. Физический уровень хранения данных и файловые системы. Реляционная модель и реляционные СУБД. Псевдореляционные, не реляционные и постреляционные (объектно-ориентированные) СУБД. Коллективный доступ к данным. Жизненный цикл, разработка, поддержка и сопровождение баз данных. Сетевые, распределённые и параллельные базы данных. Специализированные машины и системы баз данных. Заключение

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная работа. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – зачет 5 семестр.

Компьютерная графика

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Компьютерная графика» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ООП (дисциплина по выбору).
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Компьютерная графика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Математика», «Физика» (раздел «Оптика»), «Информатика» и «Основы программирования», а также навыки, приобретённые в процессе прохождения учебной практики.
Дисциплина «Компьютерная графика» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины – дать представление о математических основах компьютерной графики, включая базовые понятия, лежащие в основе обработки изображений посредством ЦЭВМ, а также алгоритмические основы синтеза изображений, представленных в векторном виде.
Задачи изучения дисциплины:
- познакомить студентов с основными понятиями компьютерной графики;
- научить строить аффинные и проекционные преобразования с заданными свойствами.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
•	знать: основы матричной алгебры, аналитической геометрии, оптики, программирования на языках высокого уровня;
•	уметь: составлять, преобразовывать, анализировать и решать матричные уравнения;  решать основные задачи аналитической геометрии; разрабатывать алгоритмы и реализовывать их на языках высокого уровня;
•	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками решения задач матричной алгебры и аналитической геометрии, разработки и отладки программ на языках высокого уровня.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1);
- способность участвовать в разработке подсистемы управления информационной безопасностью (ПК-12);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
- математические и алгоритмические основы компьютерной графики (З-1);
- возможности аппаратных и программных средств (З-2).
уметь:
- использовать изученные алгоритмы для решения конкретных задач по синтезу и обработке изображений (У-1);.
владеть (быть в состоянии продемонстрировать):
- навыками анализа задач по синтезу изображений и построения последовательности алгоритмов, приводящей к решению таких задач (В-1).

5. Структура дисциплины
Введение. Представление графической информации в ЦЭВМ. Синтез двумерных изображений. Проекционные преобразования. Синтез трёхмерных изображений. Алгоритмы удаления невидимых элементов. Алгоритмы отсечения. Моделирование освещения.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций (кейсы).

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – экзамен 4 семестр.

Пакеты прикладных математических программ»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Пакеты прикладных математических программ» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ООП (дисциплина по выбору).
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Пакеты прикладных математических программ», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Математика (математический анализ, алгебра, геометрия)», «Языки программирования», «Информатика».
Курс «Пакеты прикладных математических программ» является основой для изучения дисциплин: «Физические основы защиты информации», «Информационные технологии», «Документационное обеспечение управления», «Электронный документооборот», «Криптографические методы защиты информации», «Электронные финансовые технологии», для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.
Дисциплина «Пакеты прикладных математических программ» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель(ю) изучения дисциплины является формирование знаний о принципах работы наиболее распространенных систем компьютерной математики (СКМ), выработка практических навыков в самостоятельном детальном изучении СКМ, развитие способности студента мыслить алгоритмически, применять полученные знания на практике, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины:
­	изучение таких систем научных и инженерных расчетов как: Matlab и Mathcad, рассмотреть достоинства и недостатки каждой из систем;
­	воспитать самостоятельность в изучении пакетов расширения СКМ;
­	развить навыки алгоритмического программирования при работе с предлагаемыми системами.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	основы линейной алгебры, свойства операций над числовыми матрицами, определение и свойства комплексных чисел, сущность евклидовых пространств;
­	уметь: 
•	решать системы линейных уравнений, выполнять основные операции над комплексными числами, выполнять арифметические действия;
•	вычислять пределы функций, производные и дифференциалы;
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	навыками работы в операционной системе Windows;
•	навыками программирования.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1);
- способность участвовать в разработке подсистемы управления информационной безопасностью (ПК-12);
- способность применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20);
- способность проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
­	основные принципы работы с системами компьютерной математики, их назначение и роль в современном мире (З-1);
­	класс решаемых задач для каждой из рассмотренных систем (З-2); 
уметь:
­	работать в режиме диалога (У-1);
­	составлять работоспособные программы для решения специфических задач в каждой из рассмотренных систем (У-2);
владеть (быть в состоянии продемонстрировать):
­	практическими навыками работы в системе Mathcad (В-1); 
­	практическими навыками работы в системе Matlab (В-2).

5. Структура дисциплины
Система для научных и инженерных расчетов Mathcad: управление вычислениями, решение уравнений, операторы дифференцирования и интегрирования, символьные преобразования. Расчеты в среде Matlab: история появления и возможности системы, работа в режиме прямых вычислений, элементы языка Matlab, особенности графики системы, численный анализ, основы программирования. 
6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекция-презентация,  лекции с элементами проблемного изложения, решение ситуативных задач, кейс-метод,  алгоритмический метод, монологический метод.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – экзамен 4 семестр.

Основы информационной безопасности
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин ООП.
Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в вузе в результате освоения дисциплин «Информатика», «Пакеты прикладных программ современного офиса», «Концепции современного естествознания».
Знания и умения, усвоенные студентами в процессе изучения   данной дисциплины являются базовыми для изучения дисциплин: «Криптографические методы защиты информации», «Техническая защита информации» и для последующего изучения других дисциплин профессионального блока, а также для успешного прохождения учебной и производственной практик. 
Данная учебная дисциплина является самостоятельным модулем.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью дисциплины «Основы информационной безопасности» является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для построения и анализа безопасных компьютерных систем и технологий.
Задачи дисциплины – дать знания:
•	об основных законодательно-правовых положениях в области защиты информации; 
•	о методах и средствах защиты информации в компьютерных системах и сетях;
•	о принципах формирования политики безопасности;
•	о применении средств криптографической защиты информации и средств защиты от НСД для решения задач обеспечения информационной безопасности;
•	о современных технологиях аутентификации;
•	о методах управления средствами сетевой безопасности.
3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать: основы компьютерной обработки данных, принципы структурной организации вычислительных систем и компьютерных сетей;
- уметь: при решении конкретных задач по защите информации грамотно использовать знания и практические навыки, полученные ранее при изучении профильных дисциплин ;
- владеть: навыками программирования прикладных задач. 

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты: 

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ОК-2	способностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм	З-1	базовый понятийный аппарат в области информационной безопасности	
			З-4	структуру политики безопасности	
			У-1	классифицировать угрозы информационной безопасности применительно к объектам защиты	
			В-1	навыками анализировать состояние информационной безопасности на конкретном объекте защиты	
2. 	ОК-6	способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность	З-2	основные законодательно-правовые положения защиты информации	
			З-4	структуру политики безопасности	
			У-2	грамотно применять  основные законы и нормативные документы в области информационной безопасности	
			В-1	навыками анализировать состояние информационной безопасности на конкретном объекте защиты	
3.	ОК-7	способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства	З-2	основные законодательно-правовые положения защиты информации	
			З-3	виды и состав угроз информационной безопасности	
			У-1	классифицировать угрозы информационной безопасности применительно к объектам защиты	
			У-2	грамотно применять  основные законы и нормативные документы в области информационной безопасности	
			В-2	практическими навыками в использовании основных методов и средств обеспечения информационной безопасности компьютерных средств	
4.	ПК-1	способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности	З-5	основные типы моделей управления доступом	
			З-6	основные методы криптографической защиты информации	
			З-7	методы аутентификации	
			З-11	основные положения информационной безопасности	
			У-3	классифицировать информацию с ограниченным доступом применительно к видам тайны	
			У-4	представлять правила доступа субъектов к объектам с помощью адекватных моделей управления доступом	
			У-5	грамотно применять методы криптографической защиты	
			В-2	практическими навыками в использовании основных методов и средств обеспечения информационной безопасности компьютерных средств	
			В-3	современными методами криптографической защиты и  аутентификации	
			З-8	функции межсетевых экранов	
			З-9	основные методы обнаружения информационных атак	
			З-10	функционирование системы управления средствами безопасности	
			З-11	основные положения информационной безопасности	
			У-6	пользоваться современными технологиями аутентификации	
			У-7	предлагать обоснованные варианты по выбору сетевых экранов	
			У-8	проводить анализ защищенности информационных объектов	
			У-9	формулировать задачи управления информационной безопасностью
	
			В-4	навыками применения сетевых экранов	
5. Структура дисциплины
Введение. Основные законодательные положения защиты информации. Информационные угрозы  и их классификация. Базовые  положения и принципы обеспечения информационной безопасности. Политика безопасности. Основные типы  моделей управления доступом. Криптографические методы защиты. Технологии  аутентификации. Методы управления средствами сетевой безопасности. Анализ защищенности и обнаружения атак. Технологии межсетевых экранов.
6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
6 зачетных единицы (216 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация –зачет 1 семестр, экзамен 2 семестр.

Аппаратные средства вычислительной техники

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Аппаратные средства вычислительной техники» относится к базовой части профессионального цикла ООП.
Для изучения дисциплины «Аппаратные средства вычислительной техники» необходимо знание таких дисциплин как: «Информатика»; «Физика».
Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: «Сети и системы передачи информации»; «Электроника и схемотехника».

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: подготовка выпускника к деятельности, связанной с эксплуатацией и обслуживанием оборудования, построенного с использованием современных  средств вычислительной техники; формирование информационного мировоззрения на основе знания информационных процессов; воспитание информационной культуры для эффективного применения аппаратных средств вычислительной техники в профессиональной деятельности.
Задачи: 
•	изучение арифметических и логических основ вычислительной техники; принципов построения и работы основных цифровых узлов; приобретение опыта выбора элементной базы и типовых цифровых узлов вычислительной техники.
•	формирование представлений о принципах обеспечения информационной безопасности с использованием вычислительной техники и типовых программных продуктов.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Знать:
•	классификацию вычислительных машин и основные характеристики  различных классов ЭВМ и их архитектуру. 
•	архитектуру и возможности микропроцессорных комплектов,  принципы построения и работы ЭВМ и их основных узлов. 
Уметь:
•	выбирать и использовать типовые технические средства информатизации;
•	конфигурировать технические средства, обеспечивать их аппаратную совместимость;
Владеть:
•	иметь навыки применения полученных знаний к различным предметным областям; 
•	Владеть навыками выбора технических средств, обеспечения их аппаратной совместимости и  конфигурации  

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты: 

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ПК-9 	способностью принимать участие в эксплуатации подсистем управления информационной безопасностью предприятия	З-1	Знать классификацию вычислительных машин и основные характеристики  различных классов ЭВМ и их архитектуру	
			З-2	Знать архитектуру и возможности микропроцессорных комплектов,  принципы построения и работы ЭВМ и их основных узлов	
			У-2	Уметь конфигурировать технические средства, обеспечивать их аппаратную совместимость	
			В-2	Владеть навыками выбора технических средств, обеспечения их аппаратной совместимости и  конфигурации  
	
2. 	ПК-11 	способностью выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации деятельности 	З-1	Знать классификацию вычислительных машин и основные характеристики  различных классов ЭВМ и их архитектуру	
			У-2	Уметь конфигурировать технические средства, обеспечивать их аппаратную совместимость	
			В-2	Владеть навыками выбора технических средств, обеспечения их аппаратной совместимости и  конфигурации  
	
3.	ПК-18	способностью собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности	З-1	Знать классификацию вычислительных машин и основные характеристики  различных классов ЭВМ и их архитектуру	
			У-1	Уметь выбирать и использовать типовые технические средства информатизации	
			У-2	Уметь конфигурировать технические средства, обеспечивать их аппаратную совместимость	
			В-1	Иметь навыки применения полученных знаний к различным предметным областям	
			В-2	Владеть навыками выбора технических средств, обеспечения их аппаратной совместимости и  конфигурации  

5.	Структура дисциплины
Арифметические и логические основы вычислительных машин.  Элементы и узлы ЭВМ.  Организация и структура памяти.  Периферийные устройства ЭВМ.  Микропроцессоры.  Архитектура и принципы работы ПЭВМ.  ПЭВМ, рабочие станции и серверы.  Специализированные ЭВМ.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование.

7 Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).

8. . Формы контроля
 Промежуточная аттестация – экзамен 4 семестр. 

Программно-аппаратные средства защиты информации

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин ООП.
Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в вузе в результате освоения дисциплин «Информатика», «Основы информационной безопасности», «Аппаратные средства вычислительной техники».
Знания и умения, усвоенные студентами в процессе изучения   данной дисциплины являются базовыми для изучения дисциплин: «Криптографические методы защиты информации», «Техническая защита информации», «Технологии обнаружения сетевых атак», для последующего изучения других дисциплин профессионального блока, а также для успешного прохождения  производственной практик. 
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью дисциплины «Программно-аппаратные средства защиты информации» является формирование у студентов знаний по основам защиты информации в компьютерных системах при помощи программно-аппаратных средств, а также навыков и умения в применении знаний для конкретных условий.
Задачи дисциплины - дать знания по:
-	концепции обеспечения информационной безопасности компьютерных систем;
-	программно-аппаратным средствам, реализующим отдельные функциональные требования по защите;
-	методам и средствам хранения ключевой информации;
-	методам и средствам ограничения доступа к компонентам вычислительных систем;
-	защите программ от изменения и контролю целостности;
-	задачам и технологии сертификации программно-аппаратных средств на соответствие требованиям информационной безопасности.
3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать: основы компьютерной обработки данных, принципы структурной организации вычислительных систем и компьютерных сетей;
- уметь: при решении конкретных задач по защите информации грамотно использовать знания и практические навыки, полученные ранее при изучении профильных дисциплин ;
- владеть: навыками программирования прикладных задач. 

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ОК-7	способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства	З-1	базовый понятийный аппарат в области информационной безопасности	
			У-2	грамотно применять  основные законы и нормативные документы в области информационной безопасности	
			В-1	навыками анализировать состояние информационной безопасности на конкретном объекте защиты	
2.	ПК-15	способностью применять программные средства системного, прикладного и специального назначения	З-2	функционирование системы управления средствами безопасности	
			З-5	основные типы моделей управления доступом	
			У-3	классифицировать информацию с ограниченным доступом применительно к видам тайны	
			У-5	грамотно применять методы криптографической защиты
	
			В-2	практическими навыками в использовании основных методов и средств обеспечения информационной безопасности компьютерных средств	
3. 	ПК-17	способностью к программной реализации алгоритмов решения типовых задач обеспечения информационной безопасности	З-6	основные методы криптографической защиты информации	
			У-5	грамотно применять методы криптографической защиты	
			В-3	современными методами криптографической защиты и  аутентификации	

5. Структура дисциплины
Введение.. Программно-аппаратные средства обеспечения информационной безопасности. Методы и  средства защиты программного обеспечения. Построение изолированной программной среды. Обеспечение информационной безопасности компьютерных сетей. Стандарты информационной безопасности
6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – экзамен 6 семестр.

Криптографические методы защиты информации»

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Криптографические методы защиты информации» относится к базовой части профессионального цикла ООП.
Для изучения дисциплины «Криптографические методы защиты информации» необходимо знание таких дисциплин как: 
•	Информатика;
•	Математический анализ, векторная алгебра и аналитическая геометрия);
•	Основы программирования;
Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:
•	 Защита и обработка конфиденциальных документов;
•	 Информационная безопасность автоматизированных систем.

2.	 Цели и задачи дисциплины:
1.	Ознакомление с основами математической теории методов криптозащиты и криптоанализа.
2.	Приобретение навыков в практическом использовании современных алгоритмов криптопреобразования и криптоанализа.
Задачи:
1.	Анализ информационных процессов и данных в сложных системах с точки зрения их защищенности.
2.	Развертывание и эксплуатация подсистем криптозащиты для информационных систем предприятий.
3.	Разработка и использование математических и вычислительных моделей криптографических процессов, их оптимизация и выработка направлений совершенствования.

3.	Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студенты должны:
знать:
•	основы теории криптографических алгоритмов и теории криптоанализа;
•	существующие типы алгоритмов криптопреобразования, области их применения, достоинства и недостатки;
уметь:
•	применять современные методы криптозащиты при исследовании и проектировании защитных систем;
•	реализовать прикладные задачи защиты информации на базе языков программирования и пакетов прикладных программ криптозащиты;
владеть:  
•	навыками разработки алгоритмов шифрования и расшифрования;
•	навыками построения криптосистем и оценки их эффективности.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11);
- способность использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1); 
- способность определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
- основы теории криптографических алгоритмов и теории криптоанализа (З-1);
- существующие типы алгоритмов криптопреобразования, области их применения, достоинства и недостатки (З-2).
Уметь
- применять современные методы криптозащиты при исследовании и проектировании защитных систем (У-1);
- реализовать прикладные задачи защиты информации на базе языков программирования и пакетов прикладных программ криптозащиты (У-2);
- конфигурировать технические средства, обеспечивать их аппаратную совместимость (У-3).
Владеть:
	- навыками разработки алгоритмов шифрования и расшифрования (В 1)
	-  навыками построения криптосистем и оценки их эффективности (В 2)
	- навыками выбора технических средств, обеспечения их аппаратной совместимости и  конфигурации  (В-3)

5.	Структура дисциплины
 Введение. Цифровое шифрование. Конечные поля. Неприводимые и примитивные над конечным полем многочлены. Последовательности над конечным полем. Дискретный логарифм. Линейные рекуррентные последовательности как псевдослучайные последовательности. Детерминировано-хаотические средства криптографии. Заключение.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 7 семестр, курсовая работа 7 семестр.

Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности»  включена в базовую часть цикла профессионального цикла ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Правоведение», «Информатика», «Правовое обеспечение информационной  безопасности».
Дисциплина «Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности» является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин базовой части цикла общих профессиональных дисциплин и базовой и вариативных частей цикла дисциплин направления.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является развитие делового и логического мышления студентов, ознакомление студентов с основами теории, необходимыми для решения прикладных задач создания документов  и управления документооборотом организаций.
Задачи изучения дисциплины:
­	изучение основных вопросов современной теории подготовки, обработки и документооборота;
­	изучение основ документоведения;
­	воспитание делового и логического мышления на примере решения задач создания и принципов организации документоведения.

3.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ОК-6	способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность 	З-1	Знать основные понятия и содержание основных нормативных правовых актов в сфере информационной безопасности	
			У-1	Уметь обосновать и сформулировать правовые решения по разработке автоматизированных систем защиты информации и использования основных средств и методов обеспечения информационной безопасности	
			В-1	Владеть навыками поиска необходимых правовых актов для решения конкретных задач обеспечения безопасности информации с ограниченным доступом	
2.	ПК-4	способностью формировать комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности 	З-1	Знать основные понятия и содержание основных нормативных правовых актов в сфере информационной безопасности	
			У-1	Уметь обосновать и сформулировать правовые решения по разработке автоматизированных систем защиты информации и использования основных средств и методов обеспечения информационной безопасности	
			В-1	Владеть навыками поиска необходимых правовых актов для решения конкретных задач обеспечения безопасности информации с ограниченным доступом	
3.	ПК-25	способностью разрабатывать предложения по совершенствованию системы управления информационной безопасностью (ПК-25);	З-1	Знать основные понятия и содержание основных нормативных правовых актов в сфере информационной безопасности	
			У-1	Уметь обосновать и сформулировать правовые решения по разработке автоматизированных систем защиты информации и использования основных средств и методов обеспечения информационной безопасности	
			В-1	Владеть навыками поиска необходимых правовых актов для решения конкретных задач обеспечения безопасности информации с ограниченным доступом	
4. 	ПК-27	Способностью принимать участие в организации контрольных проверок работоспособности и эффективности применяемых программно-аппаратных, криптографических и технических средств защиты информации (ПК-27)
	З-1	Знать основные понятия и содержание основных нормативных правовых актов в сфере информационной безопасности	
			У-1	Уметь обосновать и сформулировать правовые решения по разработке автоматизированных систем защиты информации и использования основных средств и методов обеспечения информационной безопасности	
			В-1	Владеть навыками поиска необходимых правовых актов для решения конкретных задач обеспечения безопасности информации с ограниченным доступом	
5.	ПК-29	способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности
	З-1	Знать основные понятия и содержание основных нормативных правовых актов в сфере информационной безопасности	
			У-1	Уметь обосновать и сформулировать правовые решения по разработке автоматизированных систем защиты информации и использования основных средств и методов обеспечения информационной безопасности	
			В-1	Владеть навыками поиска необходимых правовых актов для решения конкретных задач обеспечения безопасности информации с ограниченным доступом	
			У-1	Знать основные понятия и содержание основных нормативных правовых актов в сфере информационной безопасности	
			В-1	Владеть навыками поиска необходимых правовых актов для решения конкретных задач обеспечения безопасности информации с ограниченным доступом	

4.	Структура дисциплины
Введение. Правовые основы обеспечения информационной безопасности РФ. Институт правовой защиты государственной тайны. Нормативно-правовое регулирование оборота сведений составляющих государственную тайну. Защита информационных систем и прав на них. Компьютерная информация как объект Уголовно-правовой защиты. Институт правовой охраны  программ для ЭВМ и баз данных. Институт правовой защиты тайны связи. Организационно-правовые основы информационной безопасности и оперативных подразделений правоохранительных органов. Основные нормативны е правовые акты регулирующие правовые защиту информации. 

5.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения,  и т.д. 

6. Общая трудоемкость дисциплины 
7 зачетные единицы (252 академических часов).

7. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – экзамен 4 семестр.

Техническая защита информации

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин ООП.
Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в вузе в результате освоения дисциплин «Информатика», «Пакеты прикладных программ современного офиса», «Концепции современного естествознания».
Знания и умения, усвоенные студентами в процессе изучения   данной дисциплины являются базовыми для изучения дисциплин: «Криптографические методы защиты информации», «Технологии обнаружения сетевых атак», «Аттестация объектов информатизации», для последующего изучения других дисциплин профессионального блока, а также для успешного прохождения производственной практик. 
Дисциплина «Техническая защита информации» является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин базовой и вариативных частей цикла дисциплин направления.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель преподавания дисциплины «Техническая защита информации»- формирование у студентов знаний по основам инженерно-технической защиты информации, а также навыков и умения в применении знаний для конкретных условий.
Задачи дисциплины – дать знания:
-	о   задачах,   структуре   и   возможностях   технической   разведки,   основных
этапах и процессах добывания информации;
-	о физических процессах в технических средствах и системах,
способствующих утечке защищаемой информации;
-	о характеристиках используемых и перспективных технических средств
добывания и защиты информации;
-	о государственной системе защиты информации и ее основных документах.
3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать: основы компьютерной обработки данных, принципы структурной организации вычислительных систем и компьютерных сетей;
- уметь: при решении конкретных задач по защите информации грамотно использовать знания и практические навыки, полученные ранее при изучении профильных дисциплин ;
- владеть: навыками программирования прикладных задач. 

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1	ОК-8	способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, владеть культурой мышления	З-4	основные принципы и методы защиты информации	
			У-1	выявлять угрозы и технические каналы утечки информации	
			В-2	практическими навыками в использовании основных методов и средств технической защиты информации	
2	ПК-1	способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности
	З-4	основные принципы и методы защиты информации	
			У-2	моделировать объекты защиты и угрозы безопасности информации	
			В-3	навыками применения руководящих и нормативных документов по инженерно-технической защите информации	
3.	ПК-5	способностью организовывать и поддерживать выполнение комплекса мер по информационной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организационной структуры объекта защиты, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развития технологий защиты информации	З-1	виды, источники и носители защищаемой информации	
			З-2	основные угрозы безопасности информации	
			З-5	основные руководящие и нормативные документы по инженерно-
технической защите информации	
			У-1	выявлять угрозы и технические каналы утечки информации	
			У-3	применять наиболее эффективные методы и средства инженерно-технической защиты информации	
			В-1	навыками определять  границы контролируемой зоны	
			В-3	навыками применения руководящих и нормативных документов по инженерно-технической защите информации	

5. Структура дисциплины
Концепция инженерно-технической защиты информации.  Теоретические  основы  инженерно-технической защиты информации. Технические средства добывания и инженерно-технической защиты информации. Организационные основы инженерно-технической защиты информации. обеспечение инженерно-технической защиты информации. 
6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, лабораторные занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
5 зачетные единицы (180 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – экзамен 6 семестр, курсовая работа 6 семестр.

Сети и системы передачи информации

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Сети и системы передачи информации» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Сети и системы передачи информации», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Информатика», «Аппаратные средства вычислительной техники», «Языки программирования», «Технологии и методы программирования, а также навыки, приобретенные в процессе прохождения учебной практики». 
Дисциплина «Сети и системы передачи информации» является самостоятельным модулем.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины «Сети и системы передачи информации» является содействие становлению профессиональной компетентности бакалавра в области архитектуры компьютерных сетей и телекоммуникационных систем через формирование целостного представления об общих принципах их построения, функционирования и осмысления, на основе понимания структуры и сущности сетевого взаимодействия, умения его проектировать и осуществлять при решении профессиональных задач. Задачи изучения дисциплины:
-	приобретение студентами знаний и представлений по принципам построения, составу и структуре компьютерных сетей, моделям, методам и средствам организации взаимодействия абонентских систем;
-	приобретение студентами знаний и представлений о направлениях развития технических и программных средств компьютерных сетей;
-	приобретение студентами знаний и представлений о технологиях использования компьютерных сетей;
-	приобретение студентами знаний и представлений об освоении практических приемов и приобретении навыков по построению и анализу конкретных конфигураций компьютерных сетей.
3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
-	знать: технику безопасности при работе с электронным оборудованием, архитектуру традиционных компьютеров, системную архитектуру, способы ускорения традиционных архитектур;
-	уметь: использовать основные модели информационных технологий и способы их применения для решения задач в предметных областях, программировать на языке высокого уровня с использованием объектно-ориентированного подхода;
-	владеть: установить и настроить операционные системы Windows XP, Windows 7, Windows Server 2003, Linux Ubuntu.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ОК-7	способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения современных информационных технологий для поиска и обработки больших объемов информации по профилю деятельности в глобальных компьютерных системах, сетях, в библиотечных фондах и в иных источниках информации	З-1	сетевые интерфейсы, их настройку и конфигурацию в различных ОС;	
			З-2	сетевые устройства, их классификацию, назначение, настройку и эксплуатацию;	
			У-1	разрабатывать сегменты локальных сетей;	
			У-2	настраивать сегменты локальных сетей;	
			В-1	навыками разработки, выбора и эксплуатации локальных сетей	
			В-2	умением эксплуатации существующих и разработки новых программных средств, поддерживающих сетевые технологии;	
			З-4	способы адресации в глобальных и локальных сетях.	
2.	ПК-3	Способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности	З-3	протоколы взаимодействия программных и аппаратных компонент локальных и глобальных сетей;	
			З-4	способы адресации в глобальных и локальных сетях.	
			У-3	поднимать различные службы и сервера	
			В-3	навыками практического поиска неисправностей в сегментах локальной сети.	
			З-3	протоколы взаимодействия программных и аппаратных компонент локальных и глобальных сетей;	

5.	Структура дисциплины
Принципы построения и архитектура компьютерных сетей. Классификации сетей. Организация сети. Эталонная модель взаимодействия открытых систем (OSI). Особенности уровней эталонной модели OSI. Особенности канального уровня. Одноранговая модель взаимодействия. Инкапсулирование данных. Основное оборудование применяемое для построения сетей. Типы серверов. Каналы связи. Базовые средства передачи данных. Среда передачи данных. Коаксиальный кабель. Неэкранированная витая пара. Экранированная витая пара. Оптоволоконный кабель. Выбор типа среды передачи данных. Сетевые адаптеры. Сетевые устройства. Повторители. Концентраторы. Коммутаторы Ethernet. Мосты. Маршрутизаторы. Рекомендации по выбору активных сетевых компонентов. Стандарты, соглашения и рекомендации. Структура пакета. Стандарт Ethernet и его развитие. Метод разделения среды передачи данных CSMA/CD. Время двойного оборота. Определение производительности сети Ethernet (КПД).
Форматы кадров. Общие характеристики сети Ethernet, Fast Ethernet, как следующий шаг в развитии Ethernet. Технология Token Ring. Технология FDDI.. Технология Gigabit Ethernet — следующий шаг развития Ethernet. Технология Radio Ethernet — беспроводная сеть Ethernet. Сеть WiFi. Технология PowerLine — сеть через электрическую розетку. Устройства глобальных сетей. Стандарты глобальных сетей. Физический уровень глобальных сетей. Канальный уровень глобальных сетей. Методы коммутации каналов, сообщений, пакетов. Маршрутизация. Коммутация. Маршрутизация. Продвижение данных. Мультиплексирование и демультиплексирование. Разделяемая среда передачи данных. Коммутация каналов. Коммутация пакетов. Локальные вычислительные сети (ЛВС). Структура и принципы построения ЛВС. Дейтаграммная передача. Логическое соединение. Виртуальный канал. Сравнение сетей с коммутацией пакетов и каналов. Разделение среды. Физическая структуризация локальной сети. Логическая структуризация сети на разделяемой среде. Обзор адресации. Классы IP-адресов. Зарезервированные классы сетей. Адресация подсетей. Адреса в подсети, зарезервированные для широковещания. Маскирование подсетей. Планирование подсетей. Система DNS. Плоские символьные имена. Иерархические символьные имена. Схема работы DNS. Обратная зона. Режимы DHCP. Алгоритм динамического назначения адресов. Что такое активный каталог (Active Directory). Контроллер домена. Дерево Active Directory. Лес Active Directory. Выбор имени домена. Подготовка к установке домена. Передача информации в компьютерных сетях. Стандарты сетевых сред передачи данных. Горизонтальная кабельная система. Гнездовые разъемы телекоммуникационного выхода. Разводка. Документирование и маркировка. Помещение для коммутационного оборудования. Магистральная кабельная система. Коммутационные панели. Тестирование кабельной системы. Карты соединений. Электропитание. Заземление. Влияние электрического шума на цифровые сигналы. Перебои электропитания. Типовые технические решения. Протоколы, иерархия протоколов и режимы их работы: соединение, передача данных, разъединение. Протокол ARP. ARP-запросы. ARP-ответы. ARP-таблицы. Протокол RARP. RARP-запросы. RARP-ответы. Маршрутизаторы и ARP-таблицы. Шлюз по умолчанию. Уровень приложений. Уровень представлений. Сеансовый уровень. Транспортный уровень. Работа с окнами. Описание протокола CP/IP. Открытое ТСР соединение квитированием. Работа с окнами в протоколе TCP. TCP/IP и межсетевой уровень. Протокол ICMP.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – экзамен 5 семестр, курсовая работа               5 семестр.

Безопасность жизнедеятельности»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе  обучения  в средней общеобразовательной школе.
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения  дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» потребуются при  последующем изучении других дисциплин профессионального цикла и прохождении производственной практики.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины  «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
Задачи изучения дисциплины - вооружить студентов теоретическими знаниями и практическими навыками необходимыми для:
-	создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
-	идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;
-	разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;
- принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать: теоретические основы биологии, географии, экологии, физики, химии;
- уметь анализировать и раскрывать причинно-следственные связи между природными и социальными явлениями с точки зрения безопасности жизнедеятельности человека;
- владеть знанием взаимодействия духовного и телесного, биологического и социального в человеке.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на  формирование следующих профессиональных   компетенций:
- способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
- способность использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК -7);
- способностью организовать мероприятия по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации и технического обслуживания средств защиты информации (ПК-32).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: 
- основные техносферные опасности, их свойства и характеристики (З-1); 
- характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду (З-2);
 - методы защиты от вредных производственных факторов применительно к сфере своей профессиональной деятельности (З-3); 
- основы безопасности при проведении исследований (З-4);
уметь: 
- идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации (У-1); 
- выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности (У-2);
- выбирать способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности (У-3); 
владеть: 
- законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды (В-1); 
- требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности(В-2);  
- способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях(В-3);  
- понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности(В-4);
-  навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды(В-5). 

5. Структура дисциплины
Система «человек-среда обитания». Экологическая, промышленная, производственная безопасность. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Человек и техносфера. Законодательные и нормативно-правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. 

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций (кейсы), тестирование, решение ситуационных задач, тренинги, и т.д.

7 Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часов).

8. . Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 5 семестр. 

Языки программирования

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Языки программирования» включена в базовую часть цикла профессиональных дисциплин направления ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Языки программирования», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения курса «Основы программирования».
Курс «Языки программирования» является основой для изучения дисциплин: «Сети и системы передачи информации», «Технология разработки программного обеспечения», «Информационные процессы и системы» для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.
Дисциплина «Языки программирования» является самостоятельным модулем.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Языки программирования» является углубленное изучение объектно-ориентированного программирования, используя основные структуры данных и логические основы программирования;  формирование абстрактного представления данных для создания четко определенного интерфейса всех объектов; обучение студентов принципам разработки программного обеспечения на языке C#. 
Задачи изучения дисциплины:
­	получить базовые знания принципов организации и функционирования инструментальных средств проектирования программного обеспечения; 
­	изучить объектно-ориентированный подход к программированию и связанные с ним модели жизненного цикла программных продуктов; 
­	освоить методы и средства проектирования и разработки программ для решения прикладных и системных задач;  
­	приобрести  практические  навыки  самостоятельного  объектно-ориентированного эскизного и рабочего проектирования, модульной разработки, интеграции и тестирования и документирования программ с применением современных инструментальных средств и интегрированных сред.  

­	изучение стилей программирования, объектно-ориентированного программирования, методов проектирования объектно-ориентированных программ, объектно-ориентированных языков программирования и визуального программирования; 
­	использование знаний о классах и объектах, основных принципах объектно-ориентированного программирования, принципах построения классов, критериях проверки правильности построения классов, основных тенденциях в области развития технологий объектно-ориентированного программирования; 
­	развитие навыков использования современных методов объектно-ориентированного программирования при разработке программных систем различного уровня сложности; 
­	развитие умений работы со средой визуального программирования Visual Studio. 
3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	основные теоретические положения по проектированию прикладных программ.
•	
­	уметь: 
•	использовать основные модели информационных технологий и способы их применения для решения задач в предметных областях;
•	понять поставленную задачу;
•	формулировать результат;
•	грамотно пользоваться языком предметной области;
•	ориентироваться в постановках задач;
•	понимать корректность постановок задач;
•	самостоятельно построить алгоритм и выполнить его анализ.
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	уверенно применять среду разработки Microsoft Visual Studio 2010;
•	уверенно составлять алгоритмы процедур и функций.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ОК-5	способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе	З-1	Знать принципы, базовые концепции технологий программирования	
			З-2	Знать основные этапы и принципы создания программного продукта, различие между спецификацией и реализацией, конфиденциальность информации, повторное использование	
			У-1	Уметь разрабатывать информационно-логическую, функциональную и объектно-ориентированную модели информационной системы	
			В-1	Владеть языками процедурного и объектно-ориентированного программирования	
2.	ОК-12	способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, определять пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков	З-1	Знать принципы, базовые концепции технологий программирования	
			З-2	Знать основные этапы и принципы создания программного продукта, различие между спецификацией и реализацией, конфиденциальность информации, повторное использование	
			У-1	Уметь разрабатывать информационно-логическую, функциональную и объектно-ориентированную модели информационной системы	
			В-1	Создавать и отлаживать прикладные программы	
3.	ПК-1	способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности 	З-1	Знать проблемы сложности, масштабирование, проектирование с учетом изменений	
			З-2	Знать принципы, базовые концепции технологий программирования	
			В-2	Владеть навыками одной из технологий программирования	

5.	Структура дисциплины
Классы: основные понятия. Классы: Конструкторы. Свойства. Структуры. Массивы. Строки. Перегрузка методов. Рекурсивные методы. Индексаторы. Иерархии классов. Интерфейсы и структурные типы. Стандартные интерфейсы .NET.  Делегаты.  События.  Многопоточные приложения.  Работа с файлами. Сборки. Абстрактные структуры данных. Событийно-управляемое программирование. Компоненты, располагаемые на форме. Класс Form. Небезопасный код. Регулярные выражения.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование и т.д. 

7. . Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8 Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 2 семестр.

Технологии и методы программирования

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Технологии и методы программирования» включена в базовую часть дисциплин цикла профессиональных дисциплин направления ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Технологии и методы программирования», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения курсов «Основы программирования», «Языки программирования», «Математическая логика и теория алгоритмов», «Информационные процессы и системы».
Курс «Технологии и методы программирования» является основой для изучения дисциплин: «Сети и системы передачи информации», «Базы данных, системы управления базами данных», «Операционные системы» для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.
Дисциплина «Технологии и методы программирования» является самостоятельным модулем.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Технологии и методы программирования» является углубленное изучение и практическое освоение общих принципов и современных методов технологии программирования.
Задачи изучения дисциплины:
­	получить базовые знания принципов организации и функционирования инструментальных средств проектирования программного обеспечения; 
­	изучить объектно-ориентированный подход к программированию и связанные с ним модели жизненного цикла программных продуктов; 
­	освоить методы и средства проектирования и разработки программ для решения прикладных и системных задач;  
­	приобрести  практические  навыки  самостоятельного  объектно-ориентированного эскизного и рабочего проектирования, модульной разработки, интеграции и тестирования и документирования программ с применением современных инструментальных средств и интегрированных сред.  
­	изучение теоретических основ и современных информационных технологий анализа, проектирования и разработки программного обеспечения; 
­	развитие навыков проектирования и разработки различных видов программного обеспечения на основе объектно-ориентированного подхода; 
­	развитие умений работы со средой визуального программирования Visual Studio. 
3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
­	теоретические основы и современные информационные технологии анализа, проектирования и разработки программного обеспечения.
•	
­	уметь: 
•	использовать основные модели информационных технологий и способы их применения для решения задач в предметных областях;
•	понять поставленную задачу;
•	формулировать результат;
•	грамотно пользоваться языком предметной области;
•	ориентироваться в постановках задач;
•	понимать корректность постановок задач;
•	самостоятельно построить алгоритм и выполнить его анализ.
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	уверенно применять среду разработки Microsoft Visual Studio 2010;
•	уметь проектировать и разрабатывать различные виды программного обеспечения на основе объектно-ориентированного подхода.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ОК-5	способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе	З-1	Знать технологию разработки алгоритмов и программ, методы отладки и решения задач на ЭВМ в различных режимах	
			З-2	Знать основные стандарты в области инфокоммуникационных систем и технологий, в том числе стандарты Единой системы программной документации	
			У-1	Уметь ставить задачу и разрабатывать алгоритм ее решения, использовать прикладные системы программирования, разрабатывать основные программные документы	
			В-1	Владеть языками процедурного и объектно-ориентированного программирования, навыками разработки и отладки программ не менее, чем на одном из алгоритмических процедурных языков программирования высокого уровня	
2.	ОК-12	способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, определять пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков	З-1	Знать технологию разработки алгоритмов и программ, методы отладки и решения задач на ЭВМ в различных режимах	
			З-2	Знать основные стандарты в области инфокоммуникационных систем и технологий, в том числе стандарты Единой системы программной документации	
			У-2	Уметь работать с современными системами программирования, включая объектно-ориентированные	
			В-2	Методами и средствами разработки и оформления технической документации	
3	ПК-1	способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности 	З-1	Знать технологию разработки алгоритмов и программ, методы отладки и решения задач на ЭВМ в различных режимах	
			З-3	Знать основы объектно-ориентированного подхода к программированию	
			У-1	Уметь ставить задачу и разрабатывать алгоритм ее решения, использовать прикладные системы программирования, разрабатывать основные программные документы	

5.	Структура дисциплины
Организация процесса проектирования программного обеспечения. Методы проектирования программного обеспечения. Парадигмы программирования. Технология создания программного кода. Технологии коллективной разработки программного обеспечения. Технологические средства разработки программного обеспечения. Методы отладки и тестирования программ. Документирование и оценка качества программных продуктов.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – экзамен 4 семестр.

Управление информационной безопасностью»

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Управление информационной безопасностью» включена в базовую часть цикла профессиональных дисциплин ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Управление информационной безопасностью», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы информационной безопасности», «Сети и системы передачи информации», «Языки программирования», «Информационные процессы и системы».
Дисциплина «Управление информационной безопасностью» является основой для изучения дисциплины «Защита информации в корпоративных системах», прохождения производственной практики и выполнения выпускной квалификационной работы.
Дисциплина «Управление информационной безопасностью» является самостоятельным модулем.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Управление информационной безопасностью» является развитие творческих подходов при решении сложных научно-технических задач, связанных с обеспечением информационной безопасности систем и их информационной инфраструктуры; развитие профессиональной культуры, формирование научного мировоззрения и развитие системного мышления; привитие стремления к поиску оптимальных, простых и надежных решений.
Задачи изучения дисциплины:
­	изучить обеспечение информационной безопасности государства; 
­	изучить методологии создания систем защиты информации;
­	изучение процессов сбора, передачи и накопления информации;
­	изучение методов и средств ведения информационных войн;
­	выявить оценки защищенности и обеспечения информационной безопасности компьютерных систем.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	основные механизмы хранения информации;
•	исчисление высказываний и исчисление предикатов, элементы теории алгоритмов;
•	представление объектов, представление списковых структур;
•	теоретические понятия программирования;
•	вычислительный процесс и его реализация с помощью ОС, управление вычислительными процессами;
•	архитектуру традиционных компьютеров, системную архитектуру, способы ускорения традиционных архитектур.
­	уметь: 
•	программировать на языках высокого уровня;
•	использовать основные модели информационных технологий и способы их применения для решения задач в предметных областях;
•	понять поставленную задачу;
•	формулировать результат;
•	грамотно пользоваться языком предметной области;
•	ориентироваться в постановках задач;
•	понимать корректность постановок задач;
•	самостоятельно построить алгоритм и выполнить его анализ.
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	языками программирования Object Pascal, C++; 
•	информационной технологией решения задач в MS Excel.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ПК-4	способность формировать комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности	З-1	Знать цели, задачи, принципы и основные направления обеспечения информационной безопасности государства	
			З-2	Знать основные термины по проблематике информационной безопасности	
			З-3	Знать методологию создания систем защиты информации	
			З-4	Знать перспективные направления развития средств и методов защиты информации	
			У-1	Уметь выбирать и анализировать показатели качества и критерии оценки систем и отдельных методов и средств защиты информации	
			У-2	Уметь пользоваться современной научно-технической информацией по исследуемым проблемам и задачам	
			В-1	Владеть навыками формальной постановки и решения задачи обеспечения информационной безопасности компьютерных систем	
			В-2	Владеть полученными знаниями при выполнении курсовых проектов и выпускных квалификационных работ, а также в ходе научных исследований	
2.	ПК-5	способность организовывать и поддерживать выполнение комплекса мер по информационной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организационной структуры объекта защиты, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развитий технологий защиты информации	З-3	Знать методологию создания систем защиты информации	
			З-4	Знать перспективные направления развития средств и методов защиты информации	
			У-1	Уметь выбирать и анализировать показатели качества и критерии оценки систем и отдельных методов и средств защиты информации	
			У-2	Уметь пользоваться современной научно-технической информацией по исследуемым проблемам и задачам	
			В-1	Владеть навыками формальной постановки и решения задачи обеспечения информационной безопасности компьютерных систем	
			В-2	Владеть полученными знаниями при выполнении курсовых проектов и выпускных квалификационных работ, а также в ходе научных исследований	
3. 	ПК-9	способность принимать участие в эксплуатации подсистем управления информационной безопасностью предприятия	З-1	Знать цели, задачи, принципы и основные направления обеспечения информационной безопасности государства	
			З-2	Знать основные термины по проблематике информационной безопасности	
			З-3	Знать основные термины по проблематике информационной безопасности	
			З-4	Знать перспективные направления развития средств и методов защиты информации	
			У-1	Уметь выбирать и анализировать показатели качества и критерии оценки систем и отдельных методов и средств защиты информации	
			У-2	Уметь пользоваться современной научно-технической информацией по исследуемым проблемам и задачам	
			В-1	Владеть навыками формальной постановки и решения задачи обеспечения информационной безопасности компьютерных систем	
			В-2	Владеть полученными знаниями при выполнении курсовых проектов и выпускных квалификационных работ, а также в ходе научных исследований	
4.	ПК-10	способность администрировать подсистемы информационной безопасности объекта	З-3	Знать основные термины по проблематике информационной безопасности	
			З-4	Знать перспективные направления развития средств и методов защиты информации	
			У-2	Уметь пользоваться современной научно-технической информацией по исследуемым проблемам и задачам	
			В-2	Владеть полученными знаниями при выполнении курсовых проектов и выпускных квалификационных работ, а также в ходе научных исследований	
5.	ПК-25	способность разрабатывать предложения по совершенствованию системы управления информационной безопасности	З-3	Знать основные термины по проблематике информационной безопасности	
			З-4	Знать перспективные направления развития средств и методов защиты информации	
			У-2	Уметь пользоваться современной научно-технической информацией по исследуемым проблемам и задачам	
			В-2	Владеть полученными знаниями при выполнении курсовых проектов и выпускных квалификационных работ, а также в ходе научных исследований	

5.	Структура дисциплины
Информационная безопасность в системе национальной безопасности Российской Федерации. Информационная война, методы и средства ее ведения. Критерии защищенности компьютерных систем. Защита информации, обрабатываемой в автоматизированных системах, от технических разведок.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, лабораторные занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 7 семестр.

Документоведение

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Документоведение» включена в базовую часть цикла профессионального цикла ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Документоведение», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Правоведение», «Информатика», «Пакеты прикладных программ современного офиса».
Дисциплина «Документоведение» является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин базовой части цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин и базовой и вариативных частей цикла дисциплин направления.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является развитие делового и логического мышления студентов, ознакомление студентов с основами теории, необходимыми для решения прикладных задач создания документов  и управления документооборотом организаций.
Задачи изучения дисциплины:
­	изучение основных вопросов современной теории подготовки, обработки и документооборота;
­	изучение основ документоведения;
­	воспитание делового и логического мышления на примере решения задач создания и принципов организации документоведения.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	документационное обеспечения управления, делопроизводство и правоведение 
•	организационное обеспечение информационной безопасности;
–  уметь: 
•	разрабатывать организационные и нормативно-методические документы по документационному обеспечению управления; составлять документы с использованием языковых вариантов; унифицировать тексты документов; 
•	определять историческую и практическую ценность документов; разрабатывать и внедрять новейшие информационные технологии; произвести экспертизу ценности документов; руководить службой документационного обеспечения управления;
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	методами сбора, анализа, проектирования систем документационного обеспечения управления; методикой унификации и стандартизации управленческих документов; критериями проведения экспертизы ценности документов и определения сроков их хранения;
•	методами анализа, проектирования и организации документационного обслуживания учреждения любого уровня управления, любой отрасли и любой формы собственности; методикой использования компьютерной техники и информационных технологий при составлении и оформлении документов. 

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ОК-1	способностью осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма	З-1 	Знать документационное обеспечения управления, делопроизводство и правоведение
	
			З-2	Знать организационное обеспечение информационной безопасности	
			У-1	Уметь разрабатывать организационные и нормативно-методические документы по документационному обеспечению управления; составлять документы с использованием языковых вариантов; унифицировать тексты документов; оформлять документы в соответствии с требованиями государственных стандартов разрабатывать организационные и нормативно-методические документы по документационному обеспечению управления	
			У-2	Уметь определять историческую и практическую ценность документов; разрабатывать и внедрять новейшие информационные технологии; произвести экспертизу ценности документов; руководить службой документационного обеспечения управления и совершенствовать организацию ее работы
	
			В-1	Владеть методами сбора, анализа, проектирования систем документационного обеспечения управления; методикой унификации и стандартизации управленческих документов; критериями проведения экспертизы ценности документов и определения сроков их хранения	
			В-2	Владеть методами анализа, проектирования и организации документационного обслуживания учреждения любого уровня управления, любой отрасли и любой формы собственности; методикой использования компьютерной техники и информационных технологий при составлении и оформлении документов	
2	ПК-2	способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах	З-1	Знать документационное обеспечения управления, делопроизводство и правоведение	
			З-2	Знать организационное обеспечение информационной безопасности	
			У-1	Уметь разрабатывать организационные и нормативно-методические документы по документационному обеспечению управления; составлять документы с использованием языковых вариантов; унифицировать тексты документов; оформлять документы в соответствии с требованиями государственных стандартов разрабатывать организационные и нормативно-методические документы по документационному обеспечению управления	
			У-2	Уметь определять историческую и практическую ценность документов; разрабатывать и внедрять новейшие информационные технологии; произвести экспертизу ценности документов; руководить службой документационного обеспечения управления и совершенствовать организацию ее работы
	
			В-1	Владеть методами сбора, анализа, проектирования систем документационного обеспечения управления; методикой унификации и стандартизации управленческих документов; критериями проведения экспертизы ценности документов и определения сроков их хранения	
			В-2	Владеть методами анализа, проектирования и организации документационного обслуживания учреждения любого уровня управления, любой отрасли и любой формы собственности; методикой использования компьютерной техники и информационных технологий при составлении и оформлении документов	
3	 ПК-3     	способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности	З-1	Знать документационное обеспечения управления, делопроизводство и правоведение	
			З-4	Знать организационное обеспечение информационной безопасности	
			У-1	Уметь разрабатывать организационные и нормативно-методические документы по документационному обеспечению управления; составлять документы с использованием языковых вариантов; унифицировать тексты документов; оформлять документы в соответствии с требованиями государственных стандартов разрабатывать организационные и нормативно-методические документы по документационному обеспечению управления	
			У-2	Уметь определять историческую и практическую ценность документов; разрабатывать и внедрять новейшие информационные технологии; произвести экспертизу ценности документов; руководить службой документационного обеспечения управления и совершенствовать организацию ее работы
	
			В-1	Владеть методами сбора, анализа, проектирования систем документационного обеспечения управления; методикой унификации и стандартизации управленческих документов; критериями проведения экспертизы ценности документов и определения сроков их хранения	
			В-2	Владеть методами анализа, проектирования и организации документационного обслуживания учреждения любого уровня управления, любой отрасли и любой формы собственности; методикой использования компьютерной техники и информационных технологий при составлении и оформлении документов	
4	ПК-14	способностью оформить рабочую техническую документацию с учетом действующих нормативных и методических документов в области информационной безопасности	З-1	Знать документационное обеспечения управления, делопроизводство и правоведение	
			З-2	Знать организационное обеспечение информационной безопасности	
			У-1	Уметь разрабатывать организационные и нормативно-методические документы по документационному обеспечению управления; составлять документы с использованием языковых вариантов; унифицировать тексты документов; оформлять документы в соответствии с требованиями государственных стандартов разрабатывать организационные и нормативно-методические документы по документационному обеспечению управления	
			У-2	Уметь определять историческую и практическую ценность документов; разрабатывать и внедрять новейшие информационные технологии; произвести экспертизу ценности документов; руководить службой документационного обеспечения управления и совершенствовать организацию ее работы	
			В-1	Владеть методами сбора, анализа, проектирования систем документационного обеспечения управления; методикой унификации и стандартизации управленческих документов; критериями проведения экспертизы ценности документов и определения сроков их хранения	
			В-2	Владеть методами анализа, проектирования и организации документационного обслуживания учреждения любого уровня управления, любой отрасли и любой формы собственности; методикой использования компьютерной техники и информационных технологий при составлении и оформлении документов	

5.	Структура дисциплины
Документоведение как научная дисциплина. Документ как социокультурный феномен. Знаки и знаковые системы в документировании. Способы и средства документирования. Материальные носители документированной информации. Свойства и структура документированной информации. Текст документа. Классификация документов. Системы документации. Комплексы документов и документные ресурсы. Документная коммуникация. Документная деятельность. 
6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения,  и т.д. 

7.  Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 5 семестр.

Электротехника
1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Электротехника» включена в базовую часть профессионального цикла дисциплин ООП. 
Для изучения дисциплины «Электротехника» необходимы знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Математика (математический анализ, алгебра, геометрия)», «Физика», «Основы программирования».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Электротехника» используются при изучении дисциплин  «Физика» (раздел «Электричество» преподается параллельно), «Электроника и схемотехника», «Аппаратные средства вычислительной техники», «Физические основы защиты информации», «Пакеты прикладных математических программ», «Техническая защита информации».
Дисциплина «Электротехника» является самостоятельным модулем.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины – ознакомиться с элементами электротехники, обеспечивающими понимание физических процессов в устройствах преобразования информации и правил безопасной работы с электронной аппаратурой.
Задачи изучения дисциплины:
1)	Ознакомиться с методами моделирования электротехнических объектов с использованием электрических цепей.
2)	Научиться анализировать линейные цепи постоянного тока и изучить принципы работы типовых узлов электротехнических устройств, моделируемых линейными цепями.
3)	Научиться анализировать линейные цепи переменного тока и изучить принципы работы типовых узлов электротехнических устройств, моделируемых линейными цепями
4)	Изучить типовые нелинейные элементы цепей постоянного тока и принципы работы типовых силовых узлов электротехнических устройств, включающих эти элементы.
5)	Получить представление о переходных процессах в цепях постоянного тока и научиться исследовать эти процессы с использованием моделей цепей.
6)	Изучить принципы действия некоторых электрических машин.
7)	Изучить принципы генерации передачи и преобразования электроэнергии.
8)	Изучить методы обеспечения безопасности электротехнических устройств.
9)	Получить первоначальные знания о системе инженерных расчетов «MatLab», необходимые для решения задач курса и выполнения лабораторных работ.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучаемый должен:
­	знать: 
•	основы алгебры и геометрии
•	дифференциальное и  интегральное исчисление;
•	элементы механики материальной точки и вращающегося тела;
•	элементы программирования.

­	уметь: 
•	выполнять алгебраические преобразования с вещественными и комплексными переменными
•	вычислять производные и интегралы;
•	решать простейшие дифференциальные уравнения
•	писать программы на некотором языке программирования высокого уровня;
•	самостоятельно анализировать задачу и искать способы ее решения;
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	навыками решения математических задач;
•	навыками решения  задач механики.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ПК-1
	Способность использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности	З-1	Законы электромагнетизма	
			З-2	Законы описания электрических цепей.	
			З-3	Принципы построения простейших типовых узлов электрических устройств.	
			З-4	Принцип работы трансформатора	
			З-5	Принцип работы синхронного генератора	
			З-6	Принцип работы асинхронного двигателя	
			З-7	Принцип работы двигателя постоянного тока	
			З-8	Принципы передачи электроэнергии на расстояния	
			У-1	Проводить анализ электрических цепей	
			У-2	Описывать свойства электрических цепей с использованием их математических моделей.	
			В-1	Навыками решения несложных задач электротехники.	
2.	ПК-11	Способность выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации.	З-9	Способы уменьшения электромагнитных помех при конструировании электрических устройств.	
			З-10	Способы обеспечения безопасности человека, при работе с электроустановками	
			У-3	Собрать электрическую цепь заданного функционального назначения	

5.	Структура дисциплины
Методы моделирования электротехнических объектов с использованием электрических цепей. Линейные цепи постоянного тока. Линейные цепи переменного тока. Нелинейные цепи. Переходных процессах в электрических цепях. Принципы действия некоторых электрических машин. Принципы генерации передачи и преобразования электроэнергии. Методы обеспечения безопасности электротехнических устройств.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы оибучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование. 

7. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 3 семестр.

8. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

Электроника и схемотехника

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Электроника и схемотехника» включена в базовую часть профессионального цикла дисциплин ООП. 
Для изучения дисциплины «Электроника и схемотехника» необходимы знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Математика (математический анализ, алгебра, геометрия)», «Дискретная математика», «Физика», «Электротехника».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Электроника и схемотехника» используются при изучении дисциплин  «Аппаратные средства вычислительной техники», «Физические основы защиты информации», «Техническая защита информации».
Дисциплина «Электроника и схемотехника» является самостоятельным модулем.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины – ознакомиться с элементами электроники и схемотехники, обеспечивающими понимание принципов организации и функционирования электронных устройств преобразования информации.

Задачи изучения дисциплины:
1)	Ознакомиться с некоторыми полупроводниковыми приборами, изучение которых не проводилось в курсе электротехники.
2)	Ознакомиться с типовыми схемами элементарных ячеек цифровых устройств.
3)	Изучить методы логического проектирования узлов цифровых устройств.
4)	Ознакомиться с типовыми цифровыми узлами устройств преобразования информации.
5)	Ознакомиться с типовыми схемами ячеек аналоговых устройств.
6)	Изучить несложные методы расчета электронных узлов, как электрических цепей. 
7)	Ознакомиться с типовыми аналоговыми узлами устройств преобразования информации.
8)	 Ознакомиться с типовыми аналого-цифровыми узлами устройств преобразования информации.
9)	 Ознакомиться с принципами построения блоков питания устройств преобразования информации.
10)	Ознакомиться с типовыми техническими методами защиты устройств преобразования информации от электромагнитных помех

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучаемый должен:
­	знать: 
•	основы алгебры и геометрии
•	основные понятия дифференциального и  интегрального исчисления;
•	основные понятия дискретной математики
•	элементы электротехники.
•	 качественные свойства полупроводниковых материалов.

­	уметь: 
•	выполнять алгебраические преобразования с вещественными и комплексными переменными
•	вычислять производные и интегралы;
•	решать простейшие дифференциальные уравнения
•	выполнять алгебраические преобразования с булевым функциями
•	самостоятельно анализировать задачу и искать способы ее решения;
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	навыками решения математических задач;
•	навыками решения  задач электротехники.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ПК-1
	Способность использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности	З-1	Элементарные электронные компоненты электрических цепей	
			З-2	Несложные методы расчета электронных схем	
			З-3	Типовые схемы элементарных ячеек цифровых устройств.	
			З-4	Типовые схемы ячеек аналоговых устройств	
			З-5	Методы логического проектирования узлов цифровых устройств.	
			У-1	Синтезировать цифровые схемы логическими методами	
			У-2	Рассчитывать элементы несложных электронных схем	
			В-1	Навыками решения несложных задач электроники.	
2.	ПК-11	Способность выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации.	З-6	Типовые цифровые узлы устройств преобразования информации.	
			З-7	Типовые аналоговые узлы устройств преобразования информации.	
			З-8	Типовые аналого-цифровые узлы устройств преобразования информации	
			З-9	Принципы построения блоков питания устройств преобразования информации	
			З-10	Типовые технические методы защиты устройств преобразования информации от электромагнитных помех	
3.	ПK-18	Способность собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности.	З-6	Типовые цифровые узлы устройств преобразования информации.	
			З-7	Типовые аналоговые узлы устройств преобразования информации.	
			З-8	Типовые аналого-цифровые узлы устройств преобразования информации	
			З-9	Принципы построения блоков питания устройств преобразования информации	
			З-10	Типовые технические методы защиты устройств преобразования информации от электромагнитных помех	

5.	Структура дисциплины
Типовые полупроводниковые приборы. Простейшие методы расчета электронных узлов, как электрических цепей. Элементарные ячейки цифровых устройств. Методы логического проектирования узлов цифровых устройств. Типовые цифровые узлы устройств преобразования информации. Типовые ячейки аналоговых устройств. Типовые аналоговые узлы устройств преобразования информации. Типовыми аналого-цифровые узлы устройств преобразования информации. Принципы построения блоков питания устройств преобразования информации. Типовые технические методы защиты устройств преобразования информации от электромагнитных помех

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 4 семестр.

Информационные технологии

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Информационные технологии» включена в базовую часть цикла профессиональных дисциплин ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Информационные технологии», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Математика», «Дискретная математика», «Сети и системы передачи информации, «Языки программирования».
Дисциплина «Информационные технологии» является основой для изучения дисциплины «Программно-аппартные средства защиты информации», прохождения производственной практики и выполнения выпускной квалификационной работы.
Дисциплина «Информационные технологии» является самостоятельным модулем.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Информационные технологии» является формирование представлений о назначении и функциях современных информационных технологий (ИТ); организации процессов обработки данных в ИТ, методах работы и способах проектирования ИТ, развитие способности применять знания на практике, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины:
­	изучение принципов организации, основных функций и архитектуры ИТ; 
­	изучение основных концептуальные положений способов проектирования ИТ, основных моделей ИТ;
­	изучение методов работы и способах проектирования ИТ;
­	выработка практических навыков работы с ИТ в качестве программистов и администраторов.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	основные понятия теории графов, конечных автоматов, механизмы хранения информации;
•	исчисление высказываний и исчисление предикатов, элементы теории алгоритмов;
•	представление объектов, представление списковых структур;
•	теоретические понятия программирования;
•	вычислительный процесс и его реализация с помощью ОС, управление вычислительными процессами;
•	архитектуру традиционных компьютеров, системную архитектуру, способы ускорения традиционных архитектур.
­	уметь: 
•	программировать на языках высокого уровня;
•	использовать основные модели информационных технологий и способы их применения для решения задач в предметных областях;
•	понять поставленную задачу;
•	формулировать результат;
•	грамотно пользоваться языком предметной области;
•	ориентироваться в постановках задач;
•	понимать корректность постановок задач;
•	самостоятельно построить алгоритм и выполнить его анализ.
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	языками программирования Object Pascal, C++; 
•	информационной технологией решения задач в MS Excel.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ПК-2	способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах 	З-1	Знать базовые структурные и объектно-ориентированные модели систем	
			З-2	Знать базовые формальные модели данных	
			З-3	Знать принципы организации ИТ, основные функции и архитектуру ИТ	
			З-4	Знать архитектуру приложений ИТ	
			У-1	Уметь применять полученные знания в разработках ИТ, читать научные статьи по специальности и пользоваться литературой для самостоятельного решения научно-исследовательских и прикладных задач	
			У-2	Уметь разрабатывать и реализовать ИТ	
			В-1	Владеть практическими навыками работы с ИТ	
			В-2	Владеть информационной технологией моделирования систем	
2	ПК-15	способность применять программные средства, системного, прикладного и специального назначения	З-1	Знать базовые структурные и объектно-ориентированные модели систем	
			З-2	Знать базовые формальные модели данных	
			З-3	Знать принципы организации ИТ, основные функции и архитектуру ИТ	
			З-4	Знать архитектуру приложений ИТ	
			У-1	Уметь применять полученные знания в разработках ИТ, читать научные статьи по специальности и пользоваться литературой для самостоятельного решения научно-исследовательских и прикладных задач	
			У-2	Уметь разрабатывать и реализовать ИТ	
			В-1	Владеть практическими навыками работы с ИТ	
			В-2	Владеть информационной технологией моделирования систем	

5.	Структура дисциплины
Основные положения информационных технологий. Назначение информационных технологий. Структура ИТ. ИТ конечного пользователя. ИТ открытых систем. Интеграция ИТ. Методология ИТ. Развитие ИТ.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, лабораторные занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги и т.д. 
На лабораторных занятиях предполагается выработка технологических навыков работы с ИТ, умений разработки моделей ИТ. Темы для самостоятельной работы определены тематическим планом изучения дисциплины.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 5 семестр.

Документационное обеспечение управления

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Документационное обеспечение управления» включена в вариативную  часть профессионального цикла дисциплин ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Документационное обеспечение управления», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Правоведение», «Информатика», «Пакеты прикладных программ современного офиса».
Дисциплина «Документационное обеспечение управления» является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин базовой и вариативных частей цикла дисциплин направления подготовки.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является развитие делового и логического мышления студентов, ознакомление студентов с основами теории, необходимыми для решения прикладных задач создания документов  и управления документооборотом организаций.
           Задачи изучения дисциплины:
­	изучение основных вопросов современной теории подготовки, обработки и документооборота;
­	изучение основ документоведения;
­	воспитание делового и логического мышления на примере решения задач создания и принципов организации документоведения.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся  должен:
­	знать: 
•	документооборот, делопроизводство; 
•	правоведение  и организационное обеспечение информационной безопасности;
– уметь: 
•	разрабатывать организационные и нормативно-методические документы по документационному обеспечению управления; составлять документы с использованием языковых вариантов и требованиями государственных стандартов;
•	определять историческую и практическую ценность документов и  разрабатывать и внедрять новейшие информационные технологии,  а также производить  экспертизу ценности документов; 

   – владеть: (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	методами сбора, анализа, проектирования систем документационного обеспечения управления и  методикой унификации и стандартизации управленческих документов;
•	методикой использования компьютерной техники и информационных технологий при составлении и оформлении документов и критериями проведения экспертизы ценности документов и определения сроков их хранения. 

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В  результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах (ПК-2);
- способностью организовать проведение и сопровождать аттестацию объекта на соответствие требованиям государственных или корпоративных нормативных документов (ПК-6);
- способностью применять программные средства системного, прикладного и специального назначения (ПК-15);
- способностью использовать инструментальные средства и системы программирования для решения профессиональных задач (ПК-16);
Знать:
- документооборот, делопроизводство (З-1);
- правоведение  и организационное обеспечение информационной безопасности (З-2);
Уметь:
- разрабатывать организационные и нормативно-методические документы по документационному обеспечению управления; составлять документы с использованием языковых вариантов и требованиями государственных стандартов (У-1);
- определять историческую и практическую ценность документов и  разрабатывать и внедрять новейшие информационные технологии,  а также производить  экспертизу ценности документов (У-2);
Владеть:
- методами сбора, анализа, проектирования систем документационного обеспечения управления и  методикой унификации и стандартизации управленческих документов (В-1);
- методикой использования компьютерной техники и информационных технологий при составлении и оформлении документов и критериями проведения экспертизы ценности документов и определения сроков их хранения (В-2).

5.	Структура дисциплины:
Документационное обеспечение управления как научная дисциплина. Документационное обеспечение как социальный аспект  развития общества. Документационное обеспечение управления  знаки и знаковые системы.  Способы и средства документирования в управлении. Материальные носители документированной информации. Свойства и структура документированной информации. Основные требования к оформлению управленческих документов  Современное делопроизводство. Документирование организационно-распорядительной деятельности.   Коллегиальные органы и система документации. Документирование информационно-справочных материалов. Организация работы с документами. Заключение 

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
6 зачетные единицы (216 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – экзамен 5 семестр.

Электронный документооборот

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Электронный документооборот» включена в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Электронный документооборот», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы информационной безопасности», «Сети и системы передачи информации», «Информационные процессы и системы».
Дисциплина «Электронный документооборот» является основой для изучения дисциплины «Защита информации в корпоративных системах», прохождения производственной практики и выполнения выпускной квалификационной работы.
Дисциплина «Электронный документооборот» является самостоятельным модулем.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Электронный документооборот» является получение знаний обучающимся о функциях современных систем электронного документооборота (далее – СЭД), о структуре функциональных компонентов СЭД, задачах СЭД, позиционировании СЭД и средств ее интеграции в современной IT структуре.
Задача изучения дисциплины – соединить управленческие знания с современными информационными технологиями при работе с электронными документами в процессе взаимодействия сотрудников внутри организации (фирмы) и с ее клиентами.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	теоретические понятия обмена информации в локальной вычислительной сети и сети Интернет;
•	основные механизмы хранения информации;
•	архитектуру традиционных компьютеров, системную архитектуру.
­	уметь: 
•	пользоваться справочно-информационными системами; 
•	понять поставленную задачу;
•	формулировать результат;
•	грамотно пользоваться языком предметной области;
•	ориентироваться в постановках задач;
•	понимать корректность постановок задач;
•	самостоятельно построить алгоритм и выполнить его анализ.
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	пакетом прикладных программ MS Office; 
•	стандартными и служебными программами ОС Windows.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ОК-7	Способность осозновать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовность и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства	З-1	Знать современные методы и средства защиты информации в системах электронного документооборота	
			З-2	Знать основные функции современных систем электронного документооборота	
			З-3	Знать основные функциональные компоненты систем электронного документооборота	
			В-1	Владеть методами защиты информации в системах электронного документооборота	
			В-2	Владеть средствами защиты информации в системах электронного документооборота	
			У-1	Уметь разрабатывать политику информационной безопасности в системах электронного документооборота	
2.	ПК-2	Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации, проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах 	З-1	Знать современные методы и средства защиты информации в системах электронного документооборота	
			З-2	Знать основные функции современных систем электронного документооборота	
			З-3	Знать основные функциональные компоненты систем электронного документооборота	
			В-1	Владеть методами защиты информации в системах электронного документооборота	
			В-2	Владеть средствами защиты информации в системах электронного документооборота	
			У-1	Уметь разрабатывать политику информационной безопасности в системах электронного документооборота	
3. 	ПК-3	Способность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности 	З-1	Знать современные методы и средства защиты информации в системах электронного документооборота	
			З-2	Знать основные функции современных систем электронного документооборота	
			З-3	Знать основные функциональные компоненты систем электронного документооборота	
			В-1	Владеть методами защиты информации в системах электронного документооборота	
			У-1	Уметь разрабатывать политику информационной безопасности в системах электронного документооборота	
4.	ПК-15	Способность применять программные средства системного, прикладного и специального назначения	З-1	Знать современные методы и средства защиты информации в системах электронного документооборота	
			З-2	Знать основные функции современных систем электронного документооборота	
			З-3	Знать основные функциональные компоненты систем электронного документооборота	
			В-1	Владеть методами защиты информации в системах электронного документооборота	
			В-2	Владеть средствами защиты информации в системах электронного документооборота	
			У-1	Уметь разрабатывать политику информационной безопасности в системах электронного документооборота	

5.	Структура дисциплины
Общие вопросы о СЭД. Теоретические основы СЭД. Структура функциональных компонентов СЭД. Задачи СЭД. Позиционирование СЭД и средств ее интеграции в современной IT структуре.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, лабораторные занятия, консультации, самостоятельные работы, лекции, разбор конкретных ситуаций, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги и т.д. 
Темы для самостоятельной работы определены тематическим планом изучения дисциплины.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).

8. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен 7 семестр.

Информационная безопасность предприятия (организации)

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Информационная безопасность предприятия (организации)» включена в вариативную часть профессионального цикла дисциплин ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы информационной безопасности», «Сети и системы передачи информации», «Языки программирования», «Информационные процессы и системы».
Дисциплина является основой для прохождения производственной практики и выполнения выпускной квалификационной работы.
Дисциплина «Информационная безопасность предприятия (организации)» является самостоятельным модулем.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью дисциплины является изучение структуры, логической организации и системы управления службой защиты информации на предприятии, рассмотрение основных направлений организации и управления системами защиты информации и раскрытие особенностей процесса организационного проектирования.
Основными задачами изучения дисциплины является:
- изучение теоретических, методологических и практических проблем формирования, функционирования и развития систем обеспечения информационной безопасности в информационных инфраструктурах предприятий и организаций;
- классификация защищаемой информации по видам тайн, материальным носителям, собственникам и владельцам. Определение назначения, сущности и структуры систем защиты информации;
- раскрытие сущности, целей и задач комплексной системы защиты информации. Овладение методами оценки уязвимости защищаемой информации. Установление состава мероприятий по обеспечению функционирования комплекса средств защиты информации. Определение показателей эффективности комплекса средств защиты информации и методики ее оценки;
- изучение правовой основы защиты информации.

3.	Требования к выходным знаниям, умениям, компетенциям
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь целостное представление об актуальных проблемах информационной безопасности компьютерных систем, методах и средствах криптографической защиты информации, методах управления контролем доступа в компьютерных системах, методах аутентификации и идентификации пользователей и документов в информационных технологиях, о роли и месте математики в криптографии и методах решения задач криптоанализа, методах криптоанализа, современных систем защиты информации в информационных технологиях.
Знать:
-	криптоалгоритмы, используемые в современных криптосистемах с открытым ключом (З-1);
-	криптоалгоритмы, используемые в стандартах шифрования данных (З-2);
-	приложения криптографии к решению задач защиты информации в компьютерных системах (З-3);
-	средства и методы управления контролем доступа в компьютерных технологиях (З-4);
-	средства и методы аутентификации и идентификации пользователей и документов в компьютерных технологиях (З-5);
-	законодательную и нормативно-правовую базу обеспечения информационной безопасности (З-6);
-	технологию построения защищенных компьютерных систем (З-7).
уметь:
-	применять полученные знания в решении прикладных задач защиты информации в компьютерных технологиях (У-1);
-	применять современные криптографические системы, системы управления контролем доступа, системы аутентификации и идентификации пользователей и документов в информационных технологиях (У-2).
владеть:
-	пользования библиотеками прикладных программ компьютерных систем для решения задач по защите информации в информационных технологиях (В-1);
-	применения стандартов Государственной Технической Комиссии при Президенте Российской Федерации (Федеральная служба по техническому и экспортному контролю Российской Федерации) по проблемам информационной безопасности в своей профессиональной деятельности (В-2).

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:
- способностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-2);
-способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах    (ПК 2);
- способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК 3);
- способностью формировать комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности (ПК-4);
- способностью организовывать и поддерживать выполнение комплекса мер по информационной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организационной структуры объекта защиты, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развития технологий защиты информации (ПК-5).

5.	Структура дисциплины
Введение в информационную безопасность. Угрозы ИБ. Государственное регулирование в сфере ИБ. Теоретические и методологические основы ИБ. Анализ рисков нарушения ИБ. Разработка политики информационной безопасности в организации. Защита персональных данных. Работа с персоналом предприятия. Электронная подпись. Технология аудита систем ЗИ. Технические и программные средства обеспечения информационной безопасности компании.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические и лабораторные занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – экзамен 8 семестр.

Международные и российские нормативные акты и стандарты по информационной безопасности

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Международные и российские нормативные акты и стандарты по информационной безопасности» включена в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины  относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Правоведение», «Информатика», «Пакеты прикладных программ современного офиса».
Дисциплина «Международные и российские нормативные акты и стандарты по информационной безопасности» является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин базовой части цикла математических и естественнонаучных дисциплин и базовой и вариативных частей цикла дисциплин ООП направления подготовки бакалавров.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является развитие делового и логического мышления студентов, ознакомление студентов с основами теории, необходимыми для решения прикладных задач по метрологической и сертификационной деятельности средств информационной безопасности к которым относится также и разработка нормативных документов, и может быть использована при подготовки средств информационной безопасности. 
           Задачи изучения дисциплины:
•	изучение основных вопросов современной теории подготовки нормативных документов;
•	изучение основ стандартизации;
•	воспитание делового и логического мышления на примере решения задач создания и принципов организации в области применения стандартов.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся  должен:
- знать: 
•	понятие безопасности информации; основы метрологии и сертификации;
•	правоведение; правовое  обеспечение и стандартизацию информационной безопасности;
– уметь: 
•	 разрабатывать организационные и нормативно-методические материалы в целях обеспечения информационной безопасности;  унифицировать тексты документов; оформлять документы в соответствии с требованиями государственных стандартов;
•	 применять отечественные и зарубежные стандарты по обеспечению информационной безопасности;  разрабатывать и внедрять новейшие информационные технологии;
-  владеть: (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	 методикой формирования комплексных мер по защите информации на основе современного законодательства и международных актов и стандартов;
•	 методикой использования компьютерной техники и информационных технологий при составлении и оформлении документации, связанной с международными и Российскими актами и стандартами информ-безопасности. 

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ОК-1	способностью осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма

	З-1	Знать понятие безопасности информации; основы метрологии и сертификации
	
			З-2	Знать правоведение; правовое  обеспечение и стандартизацию информационной безопасности	
			У-1	Уметь разрабатывать организационные и нормативно-методические материалы в целях обеспечения информационной безопасности;  унифицировать тексты документов; оформлять документы в соответствии с требованиями государственных стандартов	
			В-1	Владеть методикой формирования комплексных мер по защите информации на основе современного законодательства и международных актов и стандартов	
2.	ОК-2	способностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм	З-1	Знать понятие безопасности информации; основы метрологии и сертификации
	
			З-2	Знать правоведение; правовое  обеспечение и стандартизацию информационной безопасности	
			У-1	Уметь разрабатывать организационные и нормативно-методические материалы в целях обеспечения информационной безопасности;  унифицировать тексты документов; оформлять документы в соответствии с требованиями государственных стандартов	
			В-1	Владеть навыками поиска необходимых правовых актов для решения конкретных задач обеспечения безопасности информации с ограниченным доступом	
			В-2	Владеть методикой использования компьютерной техники и информационных технологий при составлении и оформлении документации, связанной с международными и Российскими актами и стандартами информ-безопасности. 
	
3.	ПК-3	способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности
	З-1	Знать основные понятия и содержание основных нормативных правовых актов в сфере информационной безопасности	
			У-1	Уметь разрабатывать организационные и нормативно-методические материалы в целях обеспечения информационной безопасности;  унифицировать тексты документов; оформлять документы в соответствии с требованиями государственных стандартов	
			У-2	Уметь применять отечественные и зарубежные стандарты по обеспечению информационной безопасности;  разрабатывать и внедрять новейшие информационные технологии	
			В-1	Владеть методикой формирования комплексных мер по защите информации на основе современного законодательства и международных актов и стандартов	

5. Структура дисциплины
1. Международные и российские акты и стандарты по защите информации их взаимосвязь и различия. 2. Понятие безопасности информации. 3. Особенности процесса стандартизации в сети Интернет. 4. Особенности процесса стандартизации в сети Интернет. 5. Особенности государственных стандартов программных продуктов. 6. Государственные стандарты общие положения. 7. ГОСТ Р ИСО 7498-2-99 . 8. ГОСТ ИСО/ МЭК 9594-8-98. 9. Руководящий документ Гостехкоммиссии Межсетевые экраны. 10.Основы сертификации на примере средств защиты информации. 11. ГОСТ Р 50922-2006 Сертификация на соответствие требованиям  по безопасности информации. 12. Системы сертификации средств защиты информации по требованиям безопасности информации. 

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование и т.д. 

7. . Общая трудоемкость дисциплины 
7 зачетные единицы (252 академических часов).
.

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 7 семестр, экзамен 6 семестр

Информационно-аналитическая деятельность по обеспечению комплексной безопасности

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Информационно-аналитическая деятельность по обеспечению комплексной безопасности» включена в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Информационно-аналитическая деятельность по обеспечению комплексной безопасности», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Правоведение», «Информатика», «Пакеты прикладных программ современного офиса».
Дисциплина «Информационно-аналитическая деятельность по обеспечению комплексной безопасности» является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин базовой части цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин и базовой и вариативных частей цикла дисциплин направления.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины «Информационно-аналитическая деятельность по обеспечению комплексной безопасности»  содержит основные сведения о формировании информационного общества, информационных войнах и информационной безопасности, государственной информационной политике, основных этапах и формах информационно- аналитической работы.
           Задачи изучения дисциплины:
– рассмотреть основные понятия, принципы, этапы и особенности сферы информационно-аналитической работы; 
– охарактеризовать современное информационное общество, проблемы защиты информации и обеспечения информационной безопасности; 
– сформировать у студентов навыки написания информационных обзоров и аналитических справок; 
– развить у студентов навыки участия и организации информационно- аналитической работы. 

3.	Требования к знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся  должен:
­	знать: 
•	понятийно-терминологический аппарат аналитической деятельности в сфере комплексной безопасности, свободное ориентирование в источниках и научной литературе по проблемам аналитической деятельности;
•	 научные подходы, концепции и методы, выработанных в рамках теории информации,  сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, риски информационной безопасности, опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны 
– уметь: 
•	проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению аналитической деятельности в сфере информационной безопасности; умение оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции комплексной безопасности. 
•	задавать им собственную оценку и интерпретацию исторических, социально-психологических, социально-экономических, лингвистических, этнических, и иных особенностей при оценке рисков безопасности; применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках теории комплексной защиты к исследованию конкретных проблем.  
 – владеть:: 
•	основами методологии научного исследования, умение различать творческий и репродуктивный компоненты аналитической деятельности; базовыми навыками поиска и анализа  профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных;
•	быть готовым принять участие в планировании и проведении аналитической деятельности; навыками самостоятельного интерпретирования и способностью давать обоснованную оценку различным интерпретациям результатам анализа.

4. 	Ожидаемые результаты образования и компетенции
по завершении освоения учебной дисциплины 
В  результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция			
1.	ПК-19	способностью составить обзор по вопросам обеспечения информационной безопасности по профилю своей деятельности	З-1	Знать понятийно-терминологический аппарат аналитической деятельности в сфере комплексной безопасности, свободное ориентирование в источниках и научной литературе по проблемам аналитической деятельности	
			У-1	Уметь проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению аналитической деятельности в сфере информационной безопасности; умение оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции комплексной безопасности. 	
			У-2	Уметь задавать им собственную оценку и интерпретацию исторических, социально-психологических, социально-экономических, лингвистических, этнических, и иных особенностей при оценке рисков безопасности; применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках теории комплексной защиты к исследованию конкретных проблем.  	
			В-2	Владеть способностью принимать  участие в планировании и проведении аналитической деятельности; навыками самостоятельного интерпретирования и способностью давать обоснованную оценку различным интерпретациям результатам анализа	
2.	ПК-20	способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений	З-2	Знать научные подходы, концепции и методы, выработанных в рамках теории информации,  сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, риски информационной безопасности, опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны 	
			У-1	Уметь проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению аналитической деятельности в сфере информационной безопасности; умение оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции комплексной безопасности. 	
			У-2	Уметь задавать им собственную оценку и интерпретацию исторических, социально-психологических, социально-экономических, лингвистических, этнических, и иных особенностей при оценке рисков безопасности; применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках теории комплексной защиты к исследованию конкретных проблем.  	
			В-1	Владеть основами методологии научного исследования, умение различать творческий и репродуктивный компоненты аналитической деятельности; базовыми навыками поиска и анализа  профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных	
3.	ПК-21	способностью проводить анализ информационной безопасности объектов и систем с использованием отечественных и зарубежных стандартов	З-1	Знать понятийно-терминологический аппарат аналитической деятельности в сфере комплексной безопасности, свободное ориентирование в источниках и научной литературе по проблемам аналитической деятельности	
			З-2	Знать научные подходы, концепции и методы, выработанных в рамках теории информации,  сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, риски информационной безопасности, опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны 	
			У-2	Уметь задавать им собственную оценку и интерпретацию исторических, социально-психологических, социально-экономических, лингвистических, этнических, и иных особенностей при оценке рисков безопасности; применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках теории комплексной защиты к исследованию конкретных проблем.  	
			В-1	Владеть основами методологии научного исследования, умение различать творческий и репродуктивный компоненты аналитической деятельности; базовыми навыками поиска и анализа  профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных	
4.	ПК-22	способностью проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов	З-2	Знать научные подходы, концепции и методы, выработанных в рамках теории информации,  сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, риски информационной безопасности, опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны 	
			У-2	Уметь задавать им собственную оценку и интерпретацию исторических, социально-психологических, социально-экономических, лингвистических, этнических, и иных особенностей при оценке рисков безопасности; применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках теории комплексной защиты к исследованию конкретных проблем.  	
			В-1	Владеть основами методологии научного исследования, умение различать творческий и репродуктивный компоненты аналитической деятельности; базовыми навыками поиска и анализа  профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных	
5.	ПК-23	способностью принимать участие в проведении экспериментально-исследовательских работ системы защиты информации с учетом требований по обеспечению информационной безопасности	З-2	Знать научные подходы, концепции и методы, выработанных в рамках теории информации,  сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, риски информационной безопасности, опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны 
	
			У-1	Уметь проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению аналитической деятельности в сфере информационной безопасности; умение оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции комплексной безопасности. 	
			В-1	Владеть основами методологии научного исследования, умение различать творческий и репродуктивный компоненты аналитической деятельности; базовыми навыками поиска и анализа  профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных	
			В-2	Владеть способностью принимать  участие в планировании и проведении аналитической деятельности; навыками самостоятельного интерпретирования и способностью давать обоснованную оценку различным интерпретациям результатам анализа	
6	ПК-24	способностью осуществлять подбор, изучение и обобщение научно-технической литературы, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной безопасности	З-1	Знать понятийно-терминологический аппарат аналитической деятельности в сфере комплексной безопасности, свободное ориентирование в источниках и научной литературе по проблемам аналитической деятельности	
			З-2	Знать научные подходы, концепции и методы, выработанных в рамках теории информации,  сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, риски информационной безопасности, опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны 	
			У-1	Уметь проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению аналитической деятельности в сфере информационной безопасности; умение оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции комплексной безопасности. 	
			В-2	Владеть способностью принимать  участие в планировании и проведении аналитической деятельности; навыками самостоятельного интерпретирования и способностью давать обоснованную оценку различным интерпретациям результатам анализа	
7	ПК-28	способностью изучать и обобщать опыт работы других учреждений, организаций и предприятий в области повышения эффективности защиты информации	З-1	Знать понятийно-терминологический аппарат аналитической деятельности в сфере комплексной безопасности, свободное ориентирование в источниках и научной литературе по проблемам аналитической деятельности	
			У-2	Уметь задавать им собственную оценку и интерпретацию исторических, социально-психологических, социально-экономических, лингвистических, этнических, и иных особенностей при оценке рисков безопасности; применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках теории комплексной защиты к исследованию конкретных проблем.  	
			В-1	Владеть основами методологии научного исследования, умение различать творческий и репродуктивный компоненты аналитической деятельности; базовыми навыками поиска и анализа  профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных	
8	ПК-33	способностью организовать технологический процесс защиты информации в соответствии с правовыми нормативными актами и нормативными методическими документами Федеральной службы безопасности Российской Федерации, Федеральной службой по техническому и экспортному контролю	З-1	Знать понятийно-терминологический аппарат аналитической деятельности в сфере комплексной безопасности, свободное ориентирование в источниках и научной литературе по проблемам аналитической деятельности	
			З-2	Знать научные подходы, концепции и методы, выработанных в рамках теории информации,  сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, риски информационной безопасности, опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны 	
			У-1	Уметь проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению аналитической деятельности в сфере информационной безопасности; умение оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции комплексной безопасности. 	
			У-2	Уметь задавать им собственную оценку и интерпретацию исторических, социально-психологических, социально-экономических, лингвистических, этнических, и иных особенностей при оценке рисков безопасности; применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках теории комплексной защиты к исследованию конкретных проблем.  	
			В-1	Владеть основами методологии научного исследования, умение различать творческий и репродуктивный компоненты аналитической деятельности; базовыми навыками поиска и анализа  профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных	
			В-2	Владеть способностью принимать  участие в планировании и проведении аналитической деятельности; навыками самостоятельного интерпретирования и способностью давать обоснованную оценку различным интерпретациям результатам анализа	

5. 	Структура дисциплины:
Введение в информационно-аналитическую деятельность.  Технологический цикл ИАДКБ. Первичная обработка информации. Методика информационного поиска. Основные принципы аналитической деятельности. Планирование ИАДКБ.  Этапы ИАДКБ.  Системный подход в ИАДКБ. Анализ информативности источников. Оценка полноты, непротиворечивости и достоверности информации. Технология создания аналитических документов. Отчетные документы ИАДКБ. Заключение.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – экзамен 7 семестр.

Технологии обнаружения сетевых атак

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Технологии обнаружения сетевых атак» включена в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Технологии обнаружения сетевых атак», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы информационной безопасности», «Сети и системы передачи информации», «Языки программирования», «Информационные процессы и системы».
Дисциплина «Технологии обнаружения сетевых атак» является основой для изучения дисциплины «Защита информации в корпоративных системах», прохождения производственной практики и выполнения выпускной квалификационной работы.
Дисциплина «Технологии обнаружения сетевых атак» является самостоятельным модулем.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Технологии обнаружения сетевых атак» является развитие творческих подходов при решении сложных научно-технических задач, связанных с обеспечением информационной безопасности систем и их информационной инфраструктуры; развитие профессиональной культуры, формирование научного мировоззрения и развитие системного мышления; привитие стремления к поиску оптимальных, простых и надежных решений.
Задачи изучения дисциплины:
­	изучить технологии обеспечения безопасности компьютерных сетей; 
­	изучить методологии создания систем защиты информации;
­	изучение процессов сбора, передачи и накопления информации;
­	изучение методов и средств ведения информационной защиты;
­	выявить оценки защищенности и обеспечения информационной безопасности компьютерных систем.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	основные механизмы хранения информации;
•	исчисление высказываний и исчисление предикатов, элементы теории алгоритмов;
•	представление объектов, представление списковых структур;
•	теоретические понятия программирования;
•	вычислительный процесс и его реализация с помощью ОС, управление вычислительными процессами;
•	архитектуру традиционных компьютеров, системную архитектуру, способы ускорения традиционных архитектур.
­	уметь: 
•	программировать на языках высокого уровня;
•	использовать основные модели информационных технологий и способы их применения для решения задач в предметных областях;
•	понять поставленную задачу;
•	формулировать результат;
•	грамотно пользоваться языком предметной области;
•	ориентироваться в постановках задач;
•	понимать корректность постановок задач;
•	самостоятельно построить алгоритм и выполнить его анализ.
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	языками программирования Object Pascal, C++; 
•	информационной технологией решения задач в MS Excel.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ОК-7	способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства 	З-1	Знать современные методы и средства защиты информации в информационно-телекоммуникационных системах	
			З-2	Знать архитектуру защищённых систем	
			З-3	Знать основные направления защиты информации	
			З-4	Знать основные понятия информационной безопасности	
			В-1	Владеть средствами защиты информации в сетях ЭВМ	
			В-2	Владеть методами защиты информации	
			У-1	Уметь разрабатывать политику информационной безопасности	
			У-2	Уметь применять методики оценки уязвимости в информационных сетях	
2.	ОК-9	способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и научные результаты, вести дискуссии	З-1	Знать современные методы и средства защиты информации в информационно-телекоммуникационных системах	
			З-2	Знать архитектуру защищённых систем	
			З-3	Знать основные направления защиты информации	
			З-4	Знать основные понятия информационной безопасности	
			У-1	Уметь разрабатывать политику информационной безопасности	
			У-2	Уметь применять методики оценки уязвимости в информационных сетях	
			В-1	Владеть средствами защиты информации в сетях ЭВМ	
			В-2	Владеть методами защиты информации	
3.	ПК-2	способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах 	З-3	Знать основные направления защиты информации	
			З-4	Знать основные понятия информационной безопасности	
			У-1	Уметь разрабатывать политику информационной безопасности	
			У-2	Уметь применять методики оценки уязвимости в информационных сетях	
			В-1	Владеть средствами защиты информации в сетях ЭВМ	
			В-2	Владеть методами защиты информации	

5.	Структура дисциплины
Общие вопросы информационной безопасности. Государственная система информационной безопасности. Угрозы безопасности. Теоретические основы методов защиты информационных систем. Методы защиты средств вычислительной техники. Основы криптографии. Архитектура защищенных систем. Алгоритмы привязки программного обеспечения к аппаратному окружению. Алгоритмы безопасности в компьютерных сетях.
6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, лабораторные занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги и т.д. 
Темы для самостоятельной работы определены тематическим планом изучения дисциплины.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – экзамен 7 семестр.

Технические средства охраны
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина входит в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин ООП.
Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в вузе в результате освоения дисциплин «Информатика», «Пакеты прикладных программ современного офиса», «Концепции современного естествознания».
Знания и умения, усвоенные студентами в процессе изучения данной дисциплины являются базовыми для изучения дисциплин: «Аттестация объектов информатизации», для последующего изучения других дисциплин профессионального блока, а также для успешного прохождения производственной практик. 
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель преподавания дисциплины «Технические средства охраны» - формирование профессиональных навыков,  связанных  с  ознакомлением  с физическими и инженерными принципами построения систем охраны.
Задачи дисциплины – дать знания о принципах, методах и средствах технической охраны объектов; развитие способностей к выполнению следующих видов профессиональной  деятельности: экспериментально-исследовательская; проектная; организационно-управленческая и эксплуатационная
3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать: основы компьютерной обработки данных, принципы структурной организации вычислительных систем и компьютерных сетей;
- уметь: при решении конкретных задач по защите информации грамотно использовать знания и практические навыки, полученные ранее при изучении профильных дисциплин ;
- владеть: навыками программирования прикладных задач. 

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:
№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1	ОК-7	способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства	З-5	основные руководящие и нормативные документы по 
технической охране объектов	
			З-4	основные принципы и методы защиты информации	
			У-2	моделировать объекты защиты и угрозы безопасности информации	
			У-1	выявлять угрозы и технические каналы утечки информации	
			В-2	практическими навыками в использовании основных методов и средств технической охраны	
			В-3	владеть навыками применения руководящих и нормативных документов по технической защите объектов	
2	ПК-5	способность организовывать и поддерживать выполнение комплекса мер по информационной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организационной структуры объекта защиты, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развития технологий защиты информации	З-1	виды, источники и носители защищаемой информации	
			З-2	основные угрозы безопасности информации	
			З-4	основные принципы и методы защиты информации	
			У-1	выявлять угрозы и технические каналы утечки информации	
			У-3	применять наиболее эффективные методы и средства технической охраны объектов	
			В-1	навыками определять  границы контролируемой зоны	

5. Структура дисциплины
Общие вопросы построения охраны объектов. Категории объектов
защиты.  Общие  принципы обеспечения безопасности объектов. Особенности задач охраны различных типов объектов. Система контроля и управления доступом. Система охранно-тревожной сигнализации. Предназначение. Состав системы ОТС. Оборудования системы ОТС ИСО «Рубеж-08». Выбор типа извещателя для защиты блокируемых конструкций. Блокировка окон и остекленных конструкций. Блокировка дверей (ворот). Блокировка решетчатых конструкций. Блокировка стен, полов и потолков. Интегрированная система безопасности «ТОБОЛ – ИСБ». Функциональные возможности УМ—485. Описание АРМ-ов «Тобол-ИСБ».
6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, лабораторные занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. . Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен 8 семестр.

Информационная безопасность автоматизированных систем
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин ООП.
Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в вузе в результате освоения дисциплин «Основы информационной безопасности», «Техническая защита информации», «Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности».
Знания и умения, усвоенные студентами в процессе изучения   данной дисциплины являются базовыми для изучения дисциплин: «Криптографические методы защиты информации», «Технические средства охраны», для последующего изучения других дисциплин профессионального блока, а также для успешного прохождения производственной практики. 
Дисциплина «Информационная безопасность автоматизированных систем» является самостоятельным модулем.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью дисциплины «Информационная безопасность автоматизированных систем» является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для построения и анализа безопасных компьютерных систем и технологий.
Задачи дисциплины – дать знания:
•	об организационно-правовом обеспечении информационной безопасности; 
•	о методах и моделях оценки уязвимости информации;
•	о методах определения требований к защите информации;
3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать: основы информационной безопасности;
- уметь: формулировать задачи по обеспечению информационной безопасности;
- владеть: приемами работы со средствами защиты информации. 

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
­	способностью формировать комплекс мер (правила, процедуры, практические приемы и пр.) для управления информационной безопасностью (ПК - 26);
­	способностью применять комплексный подход к обеспечению информационной безопасности в различных сферах деятельности (ПК - 30);
­	способностью организовать работу малого коллектива исполнителей с учетом требований защиты информации (ПК - 31).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать: 
- сущность и задачи комплексной системы защиты информации (З-1);
- методологические основы комплексной системы защиты информации (З-2);
-  определение состава защищаемой информации (З-3);
- источники, способы и результаты дестабилизирующего воздействия
на информацию (З-4);
- методику выявления каналов несанкционированного доступа к информации (З-5);
- архитектурное построение комплексной системы защиты информации (З-6);
- кадровое обеспечение комплексной системы защиты информации (З-7);
- нормативно-методическое обеспечение КСЗИ (З-8);
- управление комплексной системой защиты информации (З-9)
- планирование деятельности комплексной системы защиты информации (З-10);
- управление комплексной системой защиты информации в условиях чрезвычайных ситуаций (З-11).
уметь:
- классифицировать информацию по видам тайны и степеням конфиденциальности (У-1);
- оценивать  угрозы безопасности информации (У-2);
- определять причины, обстоятельства и условия дестабилизирующего воздействия  на информацию (У-3);
- определять возможные методы несанкционированного доступа к защищаемой информации (У-4);
владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
- методами оценки защищенности предприятия (В-1);
- методикой выявления каналов несанкционированного доступа к информации (В-2);
- технологией организационного управления КСЗИ (В-3);
5. Структура дисциплины
Сущность и задачи обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем . Понятие комплексной системы защиты информации. Принципы построения комплексной системы защиты информации. Цели системного подхода к защите информации. Стратегии защиты информации. Методологические основы комплексной системы защиты информации. Определение состава защищаемой информации. Классификация информации по видам тайны и степеням конфиденциальности. Источники, способы и результаты дестабилизирующего воздействия на информацию. Каналы и методы несанкционированного доступа к информации. Моделирование процессов комплексной системы защиты информации. Технологическое построение комплексной системы защиты информации. Кадровое обеспечение комплексной системы защиты информации. Нормативно-методическое обеспечение системы информационной защиты. Управление комплексной системой защиты информации. Планирование деятельности комплексной системы защиты информации. Управление комплексной системой защиты информации в условиях чрезвычайных ситуаций.
6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 7 семестр.

Защита и обработка конфиденциальных документов

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Защита и обработка конфиденциальных документов» включена в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Защита и обработка  конфиденциальных документов», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Правоведение», «Информатика», «Пакеты прикладных программ современного офиса», «Документоведение», «документационное обеспечение управления».
Дисциплина «Защита и обработка конфиденциальных документов»  является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин базовой  и вариативной частей профессионального цикла.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является развитие делового и логического мышления студентов, ознакомление студентов с основами теории, необходимыми для решения прикладных задач создания документов  и управления документооборотом организаций.
           Задачи изучения дисциплины:
­	изучение основных вопросов современной теории подготовки, обработки и документооборота;
­	изучение основ документоведения;
­	воспитание делового и логического мышления на примере решения задач создания и принципов организации документоведения.
.  
3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся  должен:
­	знать: 
•	документооборот; делопроизводство; 
•	правоведение; системы документационного обеспечения и управления.

– уметь: 
•	разрабатывать и оформлять нормативно-методические материалы по регламентации процессов обработки, хранения и защиты конфиденциальных документов,  практически выполнять технологические операции по защите и обработке конфиденциальных документов в организационных структурах;
•	руководить службой конфиденциальной документации; контролировать и анализировать уровень организационной и технологической защищенности документов.
   - владеть: (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	методами сбора, анализа, проектирования систем конфиденциальнго документационного обеспечения управления; 
•	методами анализа, проектирования и организации конфиденциального  документационного обслуживания учреждения,  методикой использования компьютерной техники и информационных технологий при составлении и оформлении конфиденциальных документов. 

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 

В  результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты: 
№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.		ПК-3	способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности	З-1	Знать документооборот; делопроизводство	
1.				У-1	Уметь разрабатывать и оформлять нормативно-методические материалы по регламентации процессов обработки, хранения и защиты конфиденциальных документов,  практически выполнять технологические операции по защите и обработке конфиденциальных документов в организационных структурах;	
1.				В-1	Владеть методами сбора, анализа, проектирования систем конфиденциальнго документационного обеспечения управления; 	
2.		ПК-4	способностью формировать комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности 	З-1	Знать документооборот; делопроизводство	
			З-2	Знать правоведение; системы документационного обеспечения и управления	
			У-1	Уметь разрабатывать и оформлять нормативно-методические материалы по регламентации процессов обработки, хранения и защиты конфиденциальных документов,  практически выполнять технологические операции по защите и обработке конфиденциальных документов в организационных структурах;	
			У-2	Уметь руководить службой конфиденциальной документации; контролировать и анализировать уровень организационной и технологической защищенности документов	
			В-1	Владеть методами сбора, анализа, проектирования систем конфиденциальнго документационного обеспечения управления; 	
			В-2	Владеть методами анализа, проектирования и организации конфиденциального  документационного обслуживания учреждения,  методикой использования компьютерной техники и информационных технологий при составлении и оформлении конфиденциальных документов.	
3.	ПК-5	Обладать способностью организовывать и поддерживать выполнение комплекса мер по информационной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организационной структуры объекта защиты, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развития технологий защиты информации	З-2	Знать правоведение; системы документационного обеспечения и управления	
			У-1	Уметь разрабатывать и оформлять нормативно-методические материалы по регламентации процессов обработки, хранения и защиты конфиденциальных документов,  практически выполнять технологические операции по защите и обработке конфиденциальных документов в организационных структурах;	
			У-2	Уметь руководить службой конфиденциальной документации; контролировать и анализировать уровень организационной и технологической защищенности документов	
			В-2	Владеть методами анализа, проектирования и организации конфиденциального  документационного обслуживания учреждения,  методикой использования компьютерной техники и информационных технологий при составлении и оформлении конфиденциальных документов.	
4.	ПК-8	Обладать способностью определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия	З-2	Знать правоведение; системы документационного обеспечения и управления	
			У-2	Уметь руководить службой конфиденциальной документации; контролировать и анализировать уровень организационной и технологической защищенности документов	
			В-2	Владеть методами анализа, проектирования и организации конфиденциального  документационного обслуживания учреждения,  методикой использования компьютерной техники и информационных технологий при составлении и оформлении конфиденциальных документов.	

5.	Структура дисциплины:
Предмет задачи и содержание курса. Основные понятия в области защиты и обработки конфиденциальных документов.   Основы технологии защищенного документооборота.   Стадии обработки и защиты конфиденциальных документов входного потока. Стадии обработки и защиты конфиденциальных документов выходного и внутреннего потоков.     Систематизация и оперативное хранение конфиденциальных документов.     Архивное хранение конфиденциальных документов и дел. Проверка наличия конфиденциальных   документов, дел и носителей информации. Методика совершенствования технологии защищенного документооборота.  Специфика технологии защищенного документооборота.   Комплексы документов и документные ресурсы.   Типы технологических систем обработки и хранения конфиденциальных    документов.  Документная деятельность.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные (практические занятия, разбор профессионально-значимых ситуаций в сфере  защиты информации и др.) так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий (лекции-диалоги).

7. Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).

8. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.

Защищенные каналы обмена данными

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Защищенные каналы обмена данными» включена в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Защищенные каналы обмена данными», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:
«Информатика», «Аппаратные средства вычислительной техники», «Сети и системы передачи данных», «Языки программирования», «Технологии и методы программирования», «Операционные системы, среды и оболочки».
Дисциплина «Защищенные каналы обмена данными» является основой для изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.
Дисциплина «Защищенные каналы обмена данными» является самостоятельным модулем.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Защищенные каналы обмена данными» является формирование у студентов знаний и умений по защите компьютерной информации с применением современных программно-аппаратных средств. 
Задачи дисциплины – дать знания: 
• о методах и средствах защиты информации в компьютерных системах; 
• о защитных механизмах, реализованных в средствах защиты компьютерных систем от несанкционированного доступа (НСД); 
• о современных программно-аппаратных комплексах защиты информации; 
• о применении средств криптографической защиты информации и средств защиты от НСД для решения задач обеспечения информационной безопасности. 
Приобретенные знания и навыки позволят студентам работать в должностях администраторов компьютерных сетей и администраторов безопасности.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	архитектуру вычислительных сетей, 
•	основные механизмы передачи информации в компьютерных сетях;
•	основные понятия криптографии; 
•	криптографические методы защиты информации;
­	уметь: 
•	понять поставленную задачу;
•	формулировать результат;
•	грамотно пользоваться языком предметной области;
•	ориентироваться в постановках задач;
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	настраивать сетевое оборудование ЛВС.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ПК-2	способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах	З-2	классификацию и общую характеристику программно-аппаратных средств защиты информации	
			У-4	применять механизмы защиты, реализованные в программно-аппаратных комплексах, с целью построения защищенных компьютерных систем	
			З-3	основные принципы администрирования защищенных компьютерных систем	
			У-5	выполнять защиту рабочих мест с использованием программно-аппаратных средств защиты информации	
			В-1	средствами администрирования программно-аппаратных комплексов защиты информации от несанкционированного доступа	
2.	ПК-3	способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности	З-4	особенности реализации методов защиты информации программно-аппаратными средствами	
			У-1	выполнять функции администратора безопасности защищенных компьютерных систем	
			У-2	выполнять настройку защитных механизмов программно-аппаратных средств	
			В-2	средствами администрирования комплексов криптографической защиты информации	
3.	ПК-12	способностью принимать участие в разработке подсистемы управления информационной безопасностью	З-1	методы защиты компьютерной информации	
			З-2	классификацию и общую характеристику программно-аппаратных средств защиты информации	
			У-3	настраивать политику безопасности средствами программно-аппаратных комплексов защиты информации
	
			В-1	средствами администрирования программно-аппаратных комплексов защиты информации от несанкционированного доступа	
4.	ПК-15	способностью применять программные средства системного, прикладного и специального назначения	З-4	особенности реализации методов защиты информации программно-аппаратными средствами	
			У-1	выполнять функции администратора безопасности защищенных компьютерных систем	
			У-2	выполнять настройку защитных механизмов программно-аппаратных средств	
			В-3	средствами администрирования средств организации виртуальных частных сетей	

5.	Структура дисциплины
Применение средств криптографической защиты информации. Применение СЗИ от НСД для организации защищенных компьютерных систем. Применение средств организации виртуальных  частных сетей.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 6 семестр.

Защита информации в корпоративных системах

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Защита информации в корпоративных системах» включена в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Защита информации в корпоративных системах», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения курса защиты информации.
Курс «Защита информации в корпоративных системах» является основой для изучения дисциплин: «Информационная безопасность автоматизированных систем», «Технологии обнаружения сетевых атак», «Информационная безопасность предприятия» для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.
Дисциплина «Защита информации в корпоративных системах» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Защита информации в корпоративных системах» является формирование у студентов практических навыков в применении современных корпоративных информационных систем в решении задач, связанных с автоматизацией управленческих, финансовых, экономических и бухгалтерских аспектов деятельности предприятия. Формулируются основные понятия защиты информации, анализируются угрозы информационной безопасности в корпоративных системах.
Задачи изучения дисциплины:
в результате прохождения учебного курса студенты должны: 
-  получить базовые понятия и принципы политики безопасности; 
-  изучить криптографические методы и алгоритмы защиты корпоративной информации; 
-  освоить методы и средства идентификации, аутентификации и управления доступом в корпоративных системах;  
-      рассмотреть средства обеспечения безопасности операционных систем Unix и Windows, а также методы предотвращения вторжений в корпоративные информационные системы.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 
•	этапы и модели жизненного цикла информационных систем;
•	корпоративные стандарты и методики;
•	принципы хранения, защиты, передачи и получения информации в  корпоративных сетях.
­	уметь: 
•	разрабатывать структуру распределенных систем;
•	создавать клиент-серверные приложения для распределенных систем;
•	проектировать хранилища данных;
•	выполнять анализ корпоративных данных.
-      владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	быть уверенным пользователем компьютера.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
•	способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах (ПК - 2);
•	способностью выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации (ПК - 11);
•	способностью использовать инструментальные средства и системы программирования для решения профессиональных задач (ПК-16);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
­	классификацию корпоративных информационных систем и области их применения (з1);
­	этапы и модели жизненного цикла информационных систем (з2);
­	корпоративные стандарты и методики;
­	принципы хранения, защиты, передачи и получения информации в  корпоративных сетях;
­	принципы взаимодействия компонентов корпоративных информационных систем;
­	Internet/Intranet технологии в корпоративных информационных системах. 
уметь:
­	разрабатывать структуру распределенных систем(У-1);
­	создавать клиент-серверные приложения для распределенных систем;
­	проектировать хранилища данных;
­	выполнять анализ корпоративных данных.
владеть (быть в состоянии продемонстрировать):
­	создавать и отлаживать прикладные программы (В-1).

5. Структура дисциплины
Введение. Проблемы безопасности корпоративной информации. Технологии защиты корпоративных информационных систем. Комплексная защита корпоративных информационных систем. Управление информационной безопасностью.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
6 зачетные единицы (216 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – экзамен 6 семестр

Экономика защиты информации

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина «Экономика защиты информации» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору). 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Экономика», «Основы управленческой деятельности», «Теория информации», «Информационные процессы и системы», «Основы информационной безопасности», «Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности». 
Дисциплина «Экономика защиты информации» обеспечивает изучение следующих дисциплин: «Управление информационной безопасностью», «Информационная безопасность предприятия (организации)», «Электронный документооборот», «Защита информации в корпоративных системах», «Защита информации в банках», а также формирует необходимые теоретические знания и практические навыки для прохождения производственной практики.
Дисциплина является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи  изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Экономика защиты информации» является формирование у обучающихся системы знаний по теоретическим основам и практическим аспектам экономической безопасности государства, отдельных организаций и фирм, об основных экономических проблемах защиты информации, по экономическим основам формирования системы защиты информации, обоснованию принимаемых решений в области информационной безопасности, по методам оценки эффективности проектов построения систем защиты экономических объектов, а также подготовка к профессиональной деятельности. 
Задачи изучения дисциплины: 
 - изучение и осмысление студентами совокупности знаний в области защиты информации в современных рыночных реалиях; 
 - освоение студентами практических навыков в изучаемой области.
-  приобретение теоретических знаний о месте информации в структуре общественного производства, ее роли как ресурса экономики и фактора производства, об основах обеспечения экономической безопасности государства, общества, личности; об уровнях и объектах экономической безопасности, методах ее обеспечения;
- формирование умения анализировать состояние экономической безопасности организации и правильно определять роль зашиты информации в ее обеспечении;
- выработка практических навыков при выборе методов определения ущерба, наносимого владельцу информации в результате противоправного ее использования; а также навыков определения расчетным и экспертным методами стоимостных оценок ущерба, наносимого владельцу информации;
- закрепление теоретических знаний о производственно-хозяйственной деятельности организаций как источнике экономической информации, подлежащей защите.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать теоретические аспекты информационных процессов и систем; основы и приемы организационного обеспечения информационной безопасности; общелогические методы исследования, источники экономической, социальной и управленческой информации; теоретические аспекты деятельности хозяйствующих субъектов; основы правовой системы и законодательства Российской Федерации;
- уметь оценивать,  самостоятельно анализировать информационные процессы, а также явления, протекающие в различных сферах деятельности хозяйствующих субъектов; осуществлять поиск по источникам экономической, социальной и управленческой информации с целью обеспечения информационной безопасности;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками по поиску, обобщению, анализу информации и интерпретации полученных результатов; способами и приемами деловых коммуникаций в профессиональной сфере.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8);
- способность к проведению предварительного технико-экономического анализа и обоснования проектных решений по обеспечению информационной безопасности (ПК-13);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать 
- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (З-1);
- основные подходы  к определению затрат на защиту информации(З-2);
- о  месте информации в структуре общественного производства, ее роли как ресурса экономики и фактора производства, об основах обеспечения экономической безопасности государства, общества, личности (З-3);
- методы экономической оценки ущерба от реализации угроз (З-4);
- обобщенную  систему показателей-индикаторов экономической безопасности, уровни и объекты экономической безопасности(З-5);
- основные проблемы, связанные с защитой информации (З-6);
- методы оценки эффективности систем защиты (З-7);
Уметь
- осуществлять поиск по источникам экономической, социальной и управленческой информации (У-1);
- выявлять возможные угрозы объекту защиты, проводить их ранжирование и оценивать вероятности возникновения каждой угрозы в течение определенного периода времени (У-2);
- анализировать состояние экономической безопасности организации и правильно определять роль зашиты информации в ее обеспечении (У-3);
- выбирать способы защиты по каждому виду угроз и оценивать их стоимость(У-4);
- оценить возможный ущерб по каждому виду угроз и сопоставлять стоимости защиты от конкретной угрозы с ущербом от реализации угрозы(У-5);
- организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс (У-6);
- использовать современные технологии защиты информации (У-7);
Владеть
- навыками по поиску, обобщению, анализу информации и интерпретации полученных результатов (В-1);
- методами оценки ущерба по каждому виду угроз при решении профессиональных задач (В-2);
- навыками определения расчетным и экспертным методами стоимостных оценок ущерба, наносимого владельцу информации (В-3);
- навыками и методами выявления состава потенциальных угроз объекту защиты(В-4);
- навыками и методами проведения расчетов экономических потерь от реализации угроз объекту защиты (В-5);
- навыками  анализа, обобщения и восприятия  различного рода  информации (В-6);
- опытом  анализа и оценки эффективности систем защиты информации (В-7).

5. Структура дисциплины
Информация как важнейший ресурс экономики. Экономическая эффективность систем защиты информации. 

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии обучения. Для активизации познавательной деятельности студентов по освоению содержания дисциплины при реализации компетентностного подхода в учебном процессе предусматривается применение активных и интерактивных образовательных технологий. Основные активные и интерактивные методы и формы проведения занятий включают: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельную и научно-исследовательскую работы, деловые игры, мультимедийные презентации, тренинги, практикум, разбор конкретных ситуаций, научные дискуссии, компьютерное тестирование.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – экзамен 5 семестр.

Электронные финансовые технологии

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина "Электронные финансовые технологии» входит в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин основной образовательной программы по направлению подготовки 090900 Информационная безопасность (дисциплина по выбору).
Дисциплина является самостоятельным модулем и базой для дальнейшего изучения дисциплин профессионального цикла.

2. Цель изучения дисциплины
Конечной целью дисциплины "Электронные финансовые технологии» является формирование у будущих специалистов твердых теоретических знаний и закрепление профессиональных навыков по использованию электронных средств обработки и передачи информации в деятельности банков, а также изучение новых видов банковских услуг, оказываемых с использованием ЭВМ, которые должны содействовать решению стоящих перед банками стратегических задач.
Цель преподавания дисциплины "Электронные финансовые технологии» - комплексное изложение теоретических, методологических принципов и конкретных подходов, приемов оказания современных электронных услуг в банках, ориентированных на требования международного банковского бизнеса на базе  применения современных компьютерных систем.

3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	индекс	компетенция	индекс	результат	
1.	ОК-8	Способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения, владеть культурой мышления	З-1	Знать основные понятия экономической и финансовой деятельности отрасли и ее структурных подразделений	
			У-1	Уметь анализировать экономические показатели деятельности подразделений	
			В-1	Владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации по профессиональной тематике	
2.	ПК-13	Способность к проведению предварительного технико-экономического анализа и обоснования проектных решений по обеспечению информационной безопасности	З-2	Знать основные понятия и методы в области управленческой деятельности	
			У-2	Уметь анализировать экономические показатели деятельности подразделений	
			В-2	Владеть методами организации управления деятельностью	

5. Структура дисциплины
Введение в электронные финансовые услуги. Техническое и программное обеспечение банковских систем. Розничные банковские электронные услуги. Электронные системы межбанковских операций. Проблемы безопасности банковских электронных систем.

6. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод,  активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), решение ситуационных задач, и т.д.).

7. Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – экзамен 5 семестр.

Правовая охрана результатов интеллектуальной деятельности

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Правовая охрана результатов интеллектуальной деятельности» включена в число дисциплин по выбору профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Правовая охрана результатов интеллектуальной деятельности» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения: дисциплин модуля дисциплин: «Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности», «Международные и российские нормативные акты по информационной безопасности»,  других дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла подготовки бакалавров.
Дисциплина «Правовая охрана результатов интеллектуальной деятельности» является самостоятельным модулем.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Правовая охрана результатов интеллектуальной деятельности»  является совершенствование профессиональной и общекультурной компетентности обучающихся в области информационной безопасности в России, их взаимовлияния и влияния на тип развития, и процессы модернизации и информатизации страны. 
Задачи изучения дисциплины:
−	оптимизация знаний обучающихся о закономерностях и специфике основных информационных процессов в развитии России в области современного законодательства;
−	углубленное изучение наиболее дискуссионных проблем информационного развития законодательной базы государства; 
−	систематизация данных по законодательству РФ; 
−	сравнительный анализ норм гражданского кодекса посвященных информации и защиты авторских и смежных прав;
−	стимулирование готовности к применению навыков самостоятельной работы;
−	развитие профессионального мышления и творческих способностей обучающихся;
−	формирование общественно-значимых гражданских качеств.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать: базовые понятия юриспруденции, периодизацию и основные этапы информационного развития России; о роли и значении защиты права собственности и информатизации  в развитии государства; методологию исторического исследования законодательства РФ; 
- уметь: интерпретировать события и процессы информационной  политики государства и давать им оценку; анализировать информацию гуманитарного, экономического, политического содержания; 
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
- методикой анализа законодательных  источников и основами Гражданского кодекса и  методами научной дискуссии, навыками поиска научной информации, в том числе и с применением компьютерных технологий; подготовки докладов, информационных сообщений, аналитических справок, библиографических аннотаций, научно-популярных статей; методикой публичных выступлений.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по заверше нии освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих  профессиональных компетенций:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	индекс	компетенция	индекс	результат	
1.	ОК-1	Обладать способностью осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма
	З-1	Знать базовые понятия юриспруденции, периодизацию и основные этапы информационного развития России; о роли и значении защиты права собственности и информатизации  в развитии государства; методологию исторического исследования законодательства РФ	
			У-1	Уметь интерпретировать события и процессы информационной  политики государства и давать им оценку; анализировать информацию гуманитарного, экономического, политического содержания 	
			В-1	Владеть методикой анализа законодательных  источников и основами Гражданского кодекса и  методами научной дискуссии, навыками поиска научной информации, в том числе и с применением компьютерных технологий; подготовки докладов, информационных сообщений, аналитических справок, библиографических аннотаций, научно-популярных статей; методикой публичных выступлений	
2.	ПК-2	Обладать способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах	З-1	Знать базовые понятия юриспруденции, периодизацию и основные этапы информационного развития России; о роли и значении защиты права собственности и информатизации  в развитии государства; методологию исторического исследования законодательства РФ	
			У-1	Уметь интерпретировать события и процессы информационной  политики государства и давать им оценку; анализировать информацию гуманитарного, экономического, политического содержания	
			В-1	Владеть методикой анализа законодательных  источников и основами Гражданского кодекса и  методами научной дискуссии, навыками поиска научной информации, в том числе и с применением компьютерных технологий; подготовки докладов, информационных сообщений, аналитических справок, библиографических аннотаций, научно-популярных статей; методикой публичных выступлений	
3.	ПК-4	Обладать способностью формировать комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности	З-1	Знать базовые понятия юриспруденции, периодизацию и основные этапы информационного развития России; о роли и значении защиты права собственности и информатизации  в развитии государства; методологию исторического исследования законодательства РФ	
			У-1	Уметь интерпретировать события и процессы информационной  политики государства и давать им оценку; анализировать информацию гуманитарного, экономического, политического содержания 	
			В-1	Владеть методикой анализа законодательных  источников и основами Гражданского кодекса и  методами научной дискуссии, навыками поиска научной информации, в том числе и с применением компьютерных технологий; подготовки докладов, информационных сообщений, аналитических справок, библиографических аннотаций, научно-популярных статей; методикой публичных выступлений	

5. Структура дисциплины
Понятие интеллектуальной собственности. Авторское право. Понятие и виды авторских прав: Исключительные права. Методы правового регулирования в сфере защиты авторских прав. Права автора сроки действия авторских прав. Информационные правоотношения в гражданском обороте. Субъекты и объекты исключительных прав. Государственная регистрация объектов интеллектуальной собственности. Патентное право. НОУ-ХАУ. Патент. Правовой статус автора программ для ЭВМ и баз данных. Государственная политика в области создания и разработки информационных систем, технологий и средств обеспечения. Авторские права и смежные с ними права. Ответственность за нарушения в области защиты интеллектуальной собственности.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: проблемные лекции, лекция презентация,  практические занятия, круглые столы, научная дискуссия, самостоятельная и научно-исследовательская работы и т.д.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – экзамен 7 семестр.

Организация защиты персональных данных на предприятии

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП 
«Организация защиты персональных данных на предприятии» включена вариативную часть профессионального блока дисциплин ООП (дисциплина по выбору). 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины  относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Правоведение», «Информатика», «Пакеты прикладных программ современного офиса».
Дисциплина «Организация защиты персональных данных на предприятии» является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин базовой части базовой и вариативных частей цикла профессиональных дисциплин.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является развитие делового и логического мышления студентов, ознакомление студентов с основами теории, необходимыми для решения прикладных задач путем  использования нормативно-правовых документов в профессиональной деятельности,  защиты своих прав в соответствии с гражданским, гражданско-процессуальным и трудовым законодательство , путем  анализа и оценки результатов и последствий деятельности (бездействия) с правовой точки зрения.
Задачи изучения дисциплины:
­	изучение основных вопросов современной теории подготовки нормативных документов;
­	изучение основ законодательства в сфере государственной, коммерческой и профессиональной тайны;
­	воспитание делового и логического мышления на примере решения задач создания и принципов организации в области применения современного законодательства.
 
3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся  должен:
­	Знать: 
•	понятий аппарат безопасности информации; основы понятия о персональных данных; организационное обеспечение информационной безопасности и защиты персональных данных;
– Уметь: 
•	анализировать текущее состояние ИБДПД в организации с целью разработки требований к разрабатываемым процессам управления ИБДПД; практически решать задачи формализации разрабатываемых процессов управления ИБДПД и оценивать их эффективность;
– Владеть:  
­	разрабатывать организационные и нормативно-методические материалы в целях обеспечения персональных данных;  разрабатывать и внедрять новейшие информационные технологии; руководить службой документационного обеспечения управления и совершенствовать организацию ее работы для устранения утечки персональных данных.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины. 
В  результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ОК-1
	способность осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма	З-1	Знать понятий аппарат безопасности информации; основы понятия о персональных данных; организационное обеспечение информационной безопасности и защиты персональных данных	
			У-1	Уметь анализировать текущее состояние ИБДПД в организации с целью разработки требований к разрабатываемым процессам управления ИБДПД; практически решать задачи формализации разрабатываемых процессов управления ИБДПД и оценивать их эффективность	
			В-1	Владеть навыками и разрабатывать организационные и нормативно-методические материалы в целях обеспечения персональных данных;  разрабатывать и внедрять новейшие информационные технологии; руководить службой документационного обеспечения управления и совершенствовать организацию ее работы для устранения утечки персональных данных	
2. 	ПК-2
	способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах	З-1	Знать понятий аппарат безопасности информации; основы понятия о персональных данных; организационное обеспечение информационной безопасности и защиты персональных данных	
			У-1	Уметь анализировать текущее состояние ИБДПД в организации с целью разработки требований к разрабатываемым процессам управления ИБДПД; практически решать задачи формализации разрабатываемых процессов управления ИБДПД и оценивать их эффективность	
			В-1	Владеть навыками и разрабатывать организационные и нормативно-методические материалы в целях обеспечения персональных данных;  разрабатывать и внедрять новейшие информационные технологии; руководить службой документационного обеспечения управления и совершенствовать организацию ее работы для устранения утечки персональных данных	
3.	ПК-4
	способность формировать комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности	З-1	Знать понятий аппарат безопасности информации; основы понятия о персональных данных; организационное обеспечение информационной безопасности и защиты персональных данных	
			У-1	Уметь анализировать текущее состояние ИБДПД в организации с целью разработки требований к разрабатываемым процессам управления ИБДПД; практически решать задачи формализации разрабатываемых процессов управления ИБДПД и оценивать их эффективность	
			В-1	Владеть навыками и разрабатывать организационные и нормативно-методические материалы в целях обеспечения персональных данных;  разрабатывать и внедрять новейшие информационные технологии; руководить службой документационного обеспечения управления и совершенствовать организацию ее работы для устранения утечки персональных данных	

5. Структура дисциплины:
Введение. Базовые вопросы управления информационной безопасностью персональных данных (ИБДПД).   Процессный подход. Область деятельности ИБДПД. Ролевая ИБДПД. Политика ИБДПД. ИБДПД. Основные процессы ИБДПД. Обязательная документация ИБДПД. Эксплуатация и независимый аудит ИБДПД. Внедрение разработанных процессов. Документ «Положение о применимости». Процесс «Управление инцидентами ИБДПД». Процесс «Обеспечение непрерывности ведения..Обеспечение соответствия требованиям законодательства РФ. Правовая защита служебной тайны, основу которой составляет конфиденциальная информация.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
4 зачетные единицы (144 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – экзамен 7 семестр.

Защита общества от информации, запрещенной к распространению

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы,  в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Защита общества от информации, запрещенной к распространению», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы компьютерной безопасности», «Информатика».
Дисциплина «Защита общества от информации, запрещенной к распространению» является основой для изучения дисциплин: «Информационная безопасность предприятия (организации)», «Управление информационной безопасностью», «Основы управленческой деятельности», «Информационные технологии»,  «Информационно-психологическая безопасность» для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Защита общества от информации, запрещенной к распространению» является приобретение обучающимися теоретических знаний и практических навыков по построению эффективнойпсихологической защиты общества от информации, которая запрещена к распространению.
Задачи изучения дисциплины:
- определить современное понимание информационно-психологической безопасности общества;
- выделить угрозы информационно-психологической безопасности общества и их основные источники;
- рассмотреть сущность психологических манипуляций как механизма скрытого психологического принуждения личности;
- описать тайное принуждение личности как социально-психологическое явление, присущее социальному взаимодействию людей в различных социальных сферах и культурно-исторических условиях;

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен
- знать: сущность и значение информации в развитии современного общества, понятие информационной безопасности, психологические механизмы возникновения информации, запрещенной к растпространению в обществе, виды информации, которые могут быть запрещены для распространения в обществе;
- уметь: применять достижения информатики и вычислительной техники для защиты общества от информации, запрещенной к распространению; перерабатывать большие объемы информации; проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): основными приёмами определения видов и форм информации, представляющей угрозу обществу, навыками реализации алгоритмов решения типовых задач обеспечения информационной безопасности.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	индекс	компетенция	индекс	результат	
1.		ОК- 1	Способность и готовность осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма	З-1	Знать место и роль нформации в системе национальной безопасности Российской Федерации	
1.				У-1	Уметь осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм	
1.				В-1	Владеть пониманием системы факторов, определяющих эффективность общения, спецификой его планирования	
2.		ПК - 2	Способность и готовность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации	З-3	Знать сущность и значение информации в развитии современного общества	
1.				З-2	Знать основные принципы и закономерности общения и возможности применения их в практической профессиональной деятельности 	
1.				У-2	Уметь комплексно применять вербальные и невербальные средства общения	
1.				В-2	Владеть понятийным аппаратом теоретико-методологических основ психологии общения	
1.				У-3	Уметь применять достижения информатики и вычислительной техники	
1.				В-3	Владеть техникой и технологией управления процессом общения	
3.		ПК- 4	Способность и готовность формировать комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и тех-нической реализуемости и экономической целесообразности	З-4	Знать основные технологии  информационно-психологического воздействия
	
1.				У-4	Уметь анализировать информационно-психологическое воздействие в информационных процессах	
1.				В-4	Владеть навыками критического восприятия информации	

5. Структура дисциплины
Методологические основы психологии общения. Структура общения. Вербальные и невербальные способы общения. Социально-психологические механизмы общения. Трудности и дефекты общения. Технологии эффективного общения.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные  технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная и научно-исследовательская работа, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, кейс-метод, мини-дискуссии в группах, деловые игры и т.д.

7. . Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8 Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 5 семестр.

Правовое обеспечение информационной безопасности

1.	 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Правовое обеспечение информационной безопасности» включена в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин ООП (дисциплина по выбору). 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Правое обеспечение информационной безопасности», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Правоведение», «Информатика», «Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности».
Дисциплина «Правовое обеспечение информационной безопасности» является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин базовой части цикла общих юридических и естественнонаучных дисциплин и базовой и вариативных частей цикла дисциплин направления.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является научить студента решать задачи, связанные с обеспечением информационной безопасности при проектировании, внедрении и эксплуатации информационных систем..
Задачи изучения дисциплины:
­	изучение основных законов по информационной безопасности;
­	воспитание делового и логического мышления на примере решения задач создания и принципов организации документоведения.
­	представить виды угроз информационной безопасности;
­	показать методы и средства борьбы с угрозами информационной безопасности;
­	дать представление о понятии политики безопасности и о существующие типах политик безопасности;
­	познакомить с существующими стандартами информационной безопасности;

В результате изучения дисциплины «Правовое обеспечение информационной безопасности» студенты должны:
­	быть ознакомлены: 
•	с правовыми основами обеспечения безопасности информации с ограниченным доступом; 
•	с правовыми механизмами защиты информации с ограниченным доступом в различных сферах деятельности Российской Федерации;
­	знать: 
•	основные понятия и содержание основных нормативных правовых актов в сфере информационной безопасности;
­	уметь: 
•	обосновать и сформулировать правовые решения по разработке автоматизированных систем защиты информации и использования основных средств и методов обеспечения информационной безопасности;
­	иметь навыки: 
•	поиска необходимых правовых актов для решения конкретных задач обеспечения безопасности информации с ограниченным доступом.

3.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ОК-1
	способность осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма	З-1	Знать основные понятия и содержание основных нормативных правовых актов в сфере информационной безопасности	
			У-1	Уметь обосновать и сформулировать правовые решения по разработке автоматизированных систем защиты информации и использования основных средств и методов обеспечения информационной безопасности	
			В-1	Владеть методами поиска необходимых правовых актов для решения конкретных задач обеспечения безопасности информации с ограниченным доступом	
2. 	ПК-2
	способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах	З-1	Знать основные понятия и содержание основных нормативных правовых актов в сфере информационной безопасности	
			У-1	Уметь обосновать и сформулировать правовые решения по разработке автоматизированных систем защиты информации и использования основных средств и методов обеспечения информационной безопасности	
			В-1	Владеть методами поиска необходимых правовых актов для решения конкретных задач обеспечения безопасности информации с ограниченным доступом	
3.	ПК-4
	способность формировать комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности	З-1	Знать основные понятия и содержание основных нормативных правовых актов в сфере информационной безопасности	
			У-1	Уметь обосновать и сформулировать правовые решения по разработке автоматизированных систем защиты информации и использования основных средств и методов обеспечения информационной безопасности	
			В-1	Владеть методами поиска необходимых правовых актов для решения конкретных задач обеспечения безопасности информации с ограниченным доступом	

5.	Структура дисциплины
Введение. Правовые основы обеспечения информационной безопасности РФ. Институт правовой защиты государственной тайны. Нормативно-правовое регулирование оборота сведений составляющих государственную тайну. Защита информационных систем и прав на них. Компьютерная информация как объект Уголовно-правовой защиты. Институт правовой охраны  программ для ЭВМ и баз данных. Институт правовой защиты тайны связи. Организационно-правовые основы информационной безопасности и оперативных подразделений правоохранительных органов. Основные нормативны е правовые акты регулирующие правовые защиту информации. 

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения,  и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 5 семестр.

Защита информации в банках

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Защита информации в банках» включена в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин ООП (дисциплина по выбору). 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Защита информации в банках», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Информационные процессы и системы», «Основы информационной безопасности», «Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности», «Экономика защиты информации».   
Дисциплина «Защита информации в банках» является самостоятельным модулем и основой для изучения дисциплины «Управление информационной безопасностью»,  «Информационная безопасность предприятия (организации)», прохождения производственной практики и выполнения выпускной квалификационной работы.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Защита информации в банках» является формирование представлений о общих принципах организации безопасности банковских систем; понимание сущности концепции  политики безопасности банков.
Задачи изучения дисциплины:
 - изучение основных положений концепции и политики 
безопасности банковских систем;
- изучение основных методов анализа состояния безопасности 
банковской системы и роли защиты информации в ее обеспечении;
- изучение угроз безопасности банков и основных преступлений в 
банковской сфере;
- изучение основных подходов к созданию системы безопасности 
банков и особенностей ее функционирования;
- изучение особенностей аудита банковской безопасности.
3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать:
● общие принципы организации безопасности банковских систем;
● содержание и сущность концепции и политики безопасности 
   банков;
● правовые основы защиты конфиденциальной банковской 
   информации;
● угрозы безопасности и методы защиты информации в банковских 
   информационных системах;
● порядок создания и особенности функционирования системы безопасности банка;
● особенности аудита системы безопасности банка 
­	уметь: 
•	 анализировать состояние системы безопасности банка и правильно определять роль защиты информации в ее обеспечении;
•	 разрабатывать нормативно-правовую документацию по созданию и управлению системы безопасности банка;
•	 выявлять угрозы системе безопасности банка и разрабатывать комплекс мер по ее совершенствованию;
•	анализировать информацию, возникающую в процессе деятельности банка, вырабатывать рекомендации целесообразности ее защиты;
 - владеть навыками:
 оценки эффективности систем защиты информации.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ОК-1	Способность осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма	З-1	Знать основные положения политики безопасности банковских систем	
			З-2	Знать правовые основы защиты конфиденциальной банковской информации	
			В-1	Владеть практическими навыками работы с банковской системой	
			У-1	Уметь применять полученные знания в анализе состояния системы безопасности банка, читать научные статьи по специальности и пользоваться литературой для самостоятельного решения научно-исследовательских и прикладных задач	
2.	ОК-7	Способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства	З-1	Знать основные положения политики безопасности банковских систем	
			З-3	Знать методы анализа состояния безопасности банковской системы	
			В-1	Владеть практическими навыками работы с банковской системой	
			В-2	Владеть технологией моделирования банковской системы	
			У-1
	Уметь применять полученные знания в анализе состояния системы безопасности банка, читать научные статьи по специальности и пользоваться литературой для самостоятельного решения научно-исследовательских и прикладных задач	
			У-2	Уметь выявлять угрозы в системе безопасности банка	
3. 	ПК-5	Способность организовывать и поддерживать выполнение комплекса мер по информационной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организационной структуры объекта защиты, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развития технологий защиты информации	З-1	Знать основные положения политики безопасности банковских систем	
			З-3	Знать методы анализа состояния безопасности банковской системы	
			В-1	Владеть практическими навыками работы с банковской системой	
			У-1	Уметь применять полученные знания в анализе состояния системы безопасности банка, читать научные статьи по специальности и пользоваться литературой для самостоятельного решения научно-исследовательских и прикладных задач	
			У-2	Уметь выявлять угрозы в системе безопасности банка 	
4.	ПК - 8	способностью определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия	З-1	Знать основные положения политики безопасности банковских систем	
			З-4	Знать особенности аудита системы безопасности банка	
			В-2	Владеть технологией моделирования банковской системы	
			У-2	Уметь выявлять угрозы в системе безопасности банка 	

5.	Структура дисциплины
Основные положения политики безопасности банковских систем. Выявление угроз безопасности банка. Основы информационной безопасности автоматизированных банковских систем. Система безопасности банка. Аудит банковской безопасности. 

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 6 семестр.

Средства отображения информации

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Средства отображения информации» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).
Изучение её базируется на следующих дисциплинах: «Электротехника», «Электроника и схемотехника», «Аппаратные средства вычислительной техники». 
Дисциплина «Средства отображения информации»  обеспечивает изучение  следующих  дисциплин:  «Инженерно-техническая защита информации», «Технические средства охраны». 
Дисциплина «Средства отображения информации» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины – формирование у студентов системы знаний по основам построения, функционирования  и применения систем отображения информации.

Задачи изучения дисциплины:
­	изучение  теоретических основ,  принципов построения и функционирования устройств отображения информации; 
­	изучение требований нормативных документов к устройствам отображения информации; 
­	изучение основ схемотехники в устройствах обработки  и отображения информации; 
­	изучение основных подходов  проектированию и перспектив развития современных  систем обработки и отображения информации; 
­	изучение основ  эксплуатации  устройств отображения информации.

3. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-7);
- способность применять программные средства системного, прикладного и специального назначения (ПК-15).
В результате изучения дисциплины «Средства отображения информации» студенты должны: 
знать: 
­	принципы работы и характеристики различных средств отображения информации, их функциональных узлов и подсистем (З-1); 
­	физические закономерности и явления, лежащие в основе построения специфических устройств отображения информации (З-2); 
­	принципы формирования изображения в устройствах отображения различных типов (З-3); 
­	физические и фотометрические единицы измерения параметров и характеристик средств отображения информации (З-4); 
­	теоретические основы  проектирования  и расчёта электронных средств отображения информации (З-5); 
­	уровень и основные тенденции развития современных средств и систем обработки и отображения информации (З-6);
уметь: 
­	оценивать основные характеристики современных устройств отображения информации (У-1); 
­	пользоваться методами измерений, контрольно-измерительной аппаратурой при оценке  качества функционирования устройств отображения информации (У-2); 
­	оценивать  возможности применения средств отображения в различных устройствах и системах (У-3); 
­	выбирать  требуемые средства и устройства отображения информации для решения прикладных задач (У-4); 
владеть навыками: 
­	по определению визуальных характеристик устройств отображения информации (В-1); 
­	работы с технической литературой и другими источниками (В-2).

5. Структура дисциплины
Введение. Основы инженерной психологии и эргономики. Требования нормативно-технической документации  к устройствам отображения информации. Общие сведения об устройствах отображения информации. Современные средства отображения информации, особенности их конструкции и функционирования. Компьютерные средства обработки и отображения информации.  Особенности эксплуатации систем и устройств отображения информации.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций (кейсы).

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 6 семестр.

Аттестация объектов информатизации

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Аттестация объектов информатизации» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Аттестация объектов информатизации», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы информационной безопасности», «Физические основы защиты информации», «Программно-аппаратные средства защиты информации», «Криптографические методы защиты информации», «Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности», «Техническая защита информации», «Информационная безопасность автоматизированных систем», «Управление информационной безопасностью», «Правовая охрана результатов интеллектуальной деятельности», «Правовое обеспечение информационной безопасности».
Курс «Аттестация объектов информатизации» тесно связан с изучением дисциплины «Информационная безопасность предприятия (организации)», изучаемой параллельно и является основой для прохождения производственной практики.
Дисциплина «Аттестация объектов информатизации» является самостоятельным модулем.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель(ю) изучения дисциплины  является формирование знаний об организации системы государственного лицензировании в области защиты информации, сертификации и аттестации объектов защиты информации, а также организации мероприятий по информационной безопасности на объекте информатизации и об их правовом обеспечении. Дисциплина раскрывает основные понятия и виды защищаемой информации в соответствии с законодательством РФ, дает знания о системе защиты государственной тайны, конфиденциальной информации, формирует профессиональные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины:
- изучение информационного законодательства РФ и международного законодательства в области защиты информации; 
- формирование знаний в области организации государственного лицензирования в области защиты информации; 
- развитие навыков организации системы сертификации и аттестации объектов информатизации. 

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
­	знать: 

•	основные определения, принципы и функции защиты информации от несанкционированного доступа и несанкционированных воздействий;
­	уметь: 
•	определять структуру подразделений службы безопасности; 
­	владеть (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	навыками планирования и управления работы подразделений службы безопасности организации.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью организовать проведение и сопровождать аттестацию объекта на соответствие требованиям государственных или корпоративных нормативных документов (ПК-6).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
­	классификацию мероприятий по защите информации (З-1);
­	правила лицензирования и сертификации в области защиты информации (З-2);
­	порядок проведения аттестации объектов информационной защиты 
(З-3);
­	типовые методики испытаний объектов информатизации по требованиям защиты информации (З-4);
­	типовые формы документов по подготовке и проведению сертификации и аттестации объектов защиты информации (З-5);
­	специальные защитные знаки и их классификацию (З-6). 
уметь:
­	проводить аудит информационной безопасности предприятий, организаций вне зависимости от их формы собственности и сферы деятельности (У-1);
­	определять угрозы объекту информатизации (У-2); 
­	определять рациональные способы и средства защиты информации на объекте информатизации (У-3); 
владеть (быть в состоянии продемонстрировать):
­	навыками использования нормативной базы РФ, международных, зарубежных стандартов, лучших практик по обеспечению информационной безопасности предприятий, организаций (В-1);
­	навыками организации мероприятий по защите информации на объекте информатизации (В-2). 

5. Структура дисциплины
Основные принципы, организационная структура системы аттестации объектов информатизации по требованиям безопасности информации. Методические указания о порядке аттестации объектов информатизации по требованиям безопасности информации. Методические рекомендации по организации и проведению работ по обеспечению безопасности информации в информационных системах персональных данных. Документация, сопровождающая аттестационные испытания. Эксплуатация аттестованных объектов информатизации. Классификация специальных защитных знаков. 

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекция-презентация; решение ситуативных задач; групповое обсуждение; монологический метод.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 8 семестр.

Информационно-психологическая безопасность

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы,  в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Информационно-психологическая безопасность», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы компьютерной безопасности», «Информатика».
Дисциплина «Информационно-психологическая безопасность» является самостоятельным модулем и основой для изучения дисциплин: «Информационная безопасность предприятия (организации)», «Управление информационной безопасностью», «Основы управленческой деятельности», «Информационные технологии»,  «Теория информации» для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Информационно-психологическая безопасность» является приобретение обучающимися теоретических знаний и практических навыков по эффективному построению отношений с лицами, оказывающими влияние на информационную безопасность организации.
Задачи изучения дисциплины:
- определить современное понимание информационно-психологической безопасности личности;
- выделить угрозы информационно-психологической безопасности личности и их основные источники;
- рассмотреть сущность психологических манипуляций как механизма скрытого психологического принуждения личности;
- описать тайное принуждение личности как социально-психологическое явление, присущее социальному взаимодействию людей в различных социальных сферах и культурно-исторических условиях;
- определить содержание психологической защиты личности,  выделить ее структуру и  основные направления психологической защиты личности.
- показать, что психологическая защита личности является основным способом обеспечения ее информационно-психологической безопасности.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен
- знать: сущность и значение информации в развитии современного общества, понятие информационной безопасности, виды информационной безопасности, основные категории информационной безопасности;
- уметь: применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации, проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): основными приёмами определения видов и форм информации, подверженной угрозам, видов и возможных методов и путей реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия, навыками реализации алгоритмов решения типовых задач обеспечения информационной безопасности

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	индекс	компетенция	индекс	результат	
1.		ПК- 4	Способность и готовность формировать комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и тех-нической реализуемости и экономической целесообразности	З-3	Знать основные технологии  информационно-психологического воздействия	
1.				З-1	Знать место и роль нформационно-психологической безопасности в системе национальной безопасности Российской Федерации	
1.				У-1	Уметь осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм	
1.				В-1	Владеть приемами поиска оптимальных решений на основе современной методологии и соответствующего ей психологического инструментария с учетом требований информационной безопасности	
1.				У-4	Уметь анализировать информационно-психологическое воздействие в информационных процессах	
1.				В-4	Владеть навыками критического восприятия информации	
2.		ПК-26	Способность и готовность формировать комплекс мер (правила, процедуры, практические приемы и пр.) для управления информационной безопасностью	З-4	Знать психологические приемы манипулирования личностью	
1.				З-2	Знать понятие информационно-психологической безопасности	
1.				У-2	Уметь использовать психологические знания в практической деятельности	
1.				В-2	Владеть приемами оптимального взаимодействия с коллегами и работе в коллективе	
1.				У-5	Уметь анализировать межличностные манипуляции 	
1.				В-5	Владеть навыками организации психологической защиты личности	
3.		ПК-30	Способность и готовность применять комплексный подход к обеспечению информационной безопасности в различных сферах деятельности	З-5	Знать механизмы психологической защиты личности	
			У-6	Уметь ставить задачи исследования и обосновывать гипотезу исследования изучаемой предметной области	
			В-6	Владеть профессиональной психологической терминологией	
4.		ПК-31	Способность и готовность организовать работу малого коллектива исполнителей с учетом требований защиты информации	З-6	Знать основные теории личности	
1.				З-3	Знать основные технологии  информационно-психологического воздействия	
1.				У-3	Уметь выявлять и анализировать основные приемы манипулирования личностью	
1.				В-3	Владеть навыками ведения дискуссии и полемики	
1.				У-4	Уметь анализировать информационно-психологическое воздействие в информационных процессах	
1.				В-7	Владеть навыками публичной речи, аргументирования	

5. Структура дисциплины
Понятие информационно-психологическая безопасность. Социальная психология личности. Информационно-психологическая безопасность личности. Психология манипуляций. Средства и способы информационных воздействий. Психологическая защита личности.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные  технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная и научно-исследовательская работа, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, кейс-метод, мини-дискуссии в группах, деловые игры и т.д.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (72 академических часов).

8. . Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 8 семестр.

Организация работы с персоналом, допущенным к конфиденциальной информации

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Организация работы с персоналом, допущенным к конфиденциальной информации» включена в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин ООП (дисциплина по выбору). 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Защита и обработка  конфиденциальных документов», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Правоведение», «Информатика», «Пакеты прикладных программ современного офиса», «Документоведение», «Документационное обеспечение управления».
Дисциплина «Организация работы с персоналом, допущенным к конфиденциальной информации»  является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин базовой  и вариативной частей профессионального цикла.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является развитие делового и логического мышления студентов, ознакомление студентов с основами теории и практики работы с персоналом, допущенным к конфиденциальной  информации путем использования законов РФ и нормативных актов, а также существующих особенностей защиты конфиденциальной информации.
           Задачи изучения дисциплины:
­	изучение основных вопросов современной теории и практических рекомендаций работы с персоналом, оперирующим конфиденциальной информацией;
­	изучение основ права, сопряженных  условиями и регламентом использования конфиденциальных данных;
­	воспитание делового и логического мышления на примере решения задач создания схем и принципов организации работы с персоналом в заданных границах деятельности.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины обучающийся  должен:
­	знать: законодательные и нормативные нормы и регламенты организации работу с персоналом, обладающим конфиденциальной информацией и охраны персонала;
– уметь:  организовывать и проводить служебное расследование по фактам разглашения, утечки информации и несанкционированного доступа к ней, а также использовать законодательство РФ;
 
   - владеть: методиками проведения аналитической работы  по предупреждению утечки конфиденциальной информации и методами подбора (увольнения) персонала, превентивного тестирования претендентов на занимаемые должности в системах с доступом к конфиденциальным документам.  

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты: 

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
3.		ОК-5	Обладать способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе  	З-1	Знать законодательные и нормативные нормы и регламенты организации работу с персоналом, обладающим конфиденциальной информацией и охраны персонала	
1.				У-1	Уметь организовывать и проводить служебное расследование по фактам разглашения, утечки информации и несанкционированного доступа к ней, а также использовать законодательство РФ	
1.				В-1	Владеть методиками проведения аналитической работы  по предупреждению утечки конфиденциальной информации и методами подбора (увольнения) персонала, превентивного тестирования претендентов на занимаемые должности в системах с доступом к конфиденциальным документам.	
4.		ОК-6	Обладать способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность 
	З-1	Знать законодательные и нормативные нормы и регламенты организации работу с персоналом, обладающим конфиденциальной информацией и охраны персонала	
1.				У-1	Уметь организовывать и проводить служебное расследование по фактам разглашения, утечки информации и несанкционированного доступа к ней, а также использовать законодательство РФ	
1.				В-1	Владеть методиками проведения аналитической работы  по предупреждению утечки конфиденциальной информации и методами подбора (увольнения) персонала, превентивного тестирования претендентов на занимаемые должности в системах с доступом к конфиденциальным документам.
	
3.	ПК-5	Обладать способностью организовывать и поддерживать выполнение комплекса мер по информационной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организационной структуры объекта защиты, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развития технологий защиты информации	З-1	Знать законодательные и нормативные нормы и регламенты организации работу с персоналом, обладающим конфиденциальной информацией и охраны персонала	
			У-1	Уметь организовывать и проводить служебное расследование по фактам разглашения, утечки информации и несанкционированного доступа к ней, а также использовать законодательство РФ	
			В-1	Владеть методиками проведения аналитической работы  по предупреждению утечки конфиденциальной информации и методами подбора (увольнения) персонала, превентивного тестирования претендентов на занимаемые должности в системах с доступом к конфиденциальным документам.
	
5.	Структура дисциплины
Предмет задачи и содержание курса. Основные понятия в области защиты и обработки конфиденциальных документов. Особенности работы с персоналом, владеющим конфиденциальной информацией. Задачи и стадии работы с персоналом, обладающим конфиденциальными сведениями. Особенности проведения собеседования, анкетирования, тестирования и опроса. Доступ персонала к конфиденциальным сведениям, документам и базам данных. Иерархичность процедуры доступа персонала, обладающего конфиденциальной информацией. Периодическое инструктирование сотрудников, формы проведения, методика. Принципы и формы морального и материального стимулирования ответственного отношения сотрудников к работе с конфиденциальной информацией. Заключение.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения,  и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 8 семестр.

Ответственность за правонарушения в информационной сфере

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Ответственность за правонарушения в информационной сфере» включена в  вариативную часть цикла общих профессиональных дисциплин ООП (дисциплина по выбору). 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Ответственность за правонарушения в информационной сфере», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Правоведение», «Информатика», «Пакеты прикладных программ современного офиса».
Дисциплина «Ответственность за правонарушения в информационной сфере» является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин вариативной части цикла ООП.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является развитие основ правового регулирования отношений в информационной сфере, конституционные гарантии прав граждан на получение информации и механизм их реализации, понятия и виды защищаемой информации по законодательству РФ, систему защиты государственной тайны, основы правового регулирования отношений в области интеллектуальной собственности и способы защиты этой собственности.
Задачи изучения дисциплины: дать основы:
–	информационного законодательства Российской Федерации; 
–	системы защиты государственной тайны; правил лицензирования и сертификации в области защиты информации; международного законодательства в области защиты информации.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1.	ОК-7	способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства 	З-1	основные понятия и содержание основных нормативных правовых актов в сфере информационной безопасности и ответственности	
			У-1	обосновать и сформулировать правовые решения в сфере применения законодательства и определения ответственности в информационной области	
			В-1	поиска необходимых правовых актов для решения конкретных задач обеспечения безопасности информации и применении ответственности при ее нарушении.
	
2.	ПК-3	способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности
	З-1	основные понятия и содержание основных нормативных правовых актов в сфере информационной безопасности и ответственности	
			У-1	обосновать и сформулировать правовые решения в сфере применения законодательства и определения ответственности в информационной области	
			В-1	поиска необходимых правовых актов для решения конкретных задач обеспечения безопасности информации и применении ответственности при ее нарушении.	
3.	ПК-5	способность организовывать и поддерживать выполнения комплекса мер по информационной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организационной структуры объекта защиты, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развития технологий защиты информации.	З-1	основные понятия и содержание основных нормативных правовых актов в сфере информационной безопасности и ответственности	
			У-1	обосновать и сформулировать правовые решения в сфере применения законодательства и определения ответственности в информационной области	
			В-1	поиска необходимых правовых актов для решения конкретных задач обеспечения безопасности информации и применении ответственности при ее нарушении.	

5.	Структура дисциплины
Введение. Ответственность за правонарушения в информационной сфере.  Институт правовой защиты государственной тайны. Нормативно-правовое регулирование оборота сведений составляющих государственную тайну. Защита информационных систем и прав на них и формы ответственности. Компьютерная информация как объект Уголовно-правовой защиты и ответственности. Институт правовой охраны  программ для ЭВМ и баз данных, институт правовой защиты тайны связи и применение ответственности. Организационно-правовые основы информационной безопасности и оперативных подразделений правоохранительных органов. Основные нормативны е правовые акты регулирующие ответственность за правонарушения в информационной сфере. 

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения,  и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).
8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 8 семестр.

Особенности защиты профессиональной тайны в различных сферах деятельности

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Особенности защиты профессиональной тайны в различных сферах деятельности» включена в вариативную часть цикла  профессиональных  дисциплин (дисциплина по выбору). 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины  относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Правоведение», «Информатика», «Пакеты прикладных программ современного офиса».
Дисциплина «Особенности защиты профессиональной тайны в различных сферах деятельности» является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин базовой части цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин и базовой и вариативных частей цикла дисциплин направления.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является развитие делового и логического мышления студентов, ознакомление студентов с основами теории, необходимыми для решения прикладных задач путем  использования нормативно-правовых документов в профессиональной деятельности,  защиты своих прав в соответствии с гражданским, гражданско-процессуальным и трудовым законодательство , путем  анализа и оценки результатов и последствий деятельности (бездействия) с правовой точки зрения.
           Задачи изучения дисциплины:
­	изучение основных вопросов современной теории подготовки нормативных документов;
­	изучение основ законодательства в сфере государственной, коммерческой и профессиональной тайны;
­	воспитание делового и логического мышления на примере решения задач создания и принципов организации в области применения современного законодательства.
 
3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся  должен:
­	знать: 
•	понятие безопасности информации,  основы понятия тайны,
организационное обеспечение информационной безопасности;
­	 уметь: 
•	разрабатывать организационные и нормативно-методические материалы в целях обеспечения информационной безопасности;  разрабатывать и внедрять новейшие информационные технологии; руководить службой документационного обеспечения управления и совершенствовать организацию ее работы для устранения утечки информации содержащей профессиональную тайну.
­	владеть: (быть в состоянии продемонстрировать): 
•	методами сбора, анализа, проектирования документов содержащих профессиональную тайну; методикой формирования комплексных мер по защите информации на основе современного законодательства и использования компьютерной техники и информационных технологий. 

4.	 Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины. 
В  результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты: 

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	индекс	компетенция	индекс	результат	
1.	ОК-6	Способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность 	
З-1	Знать понятие безопасности информации,  основы понятия тайны, организационное обеспечение информационной безопасности.	
			У-1	Уметь разрабатывать организационные и нормативно-методические материалы в целях обеспечения информационной безопасности;  разрабатывать и внедрять новейшие информационные технологии; руководить службой документационного обеспечения управления и совершенствовать организацию ее работы для устранения утечки информации содержащей профессиональную тайну.	
			В-1	Владеть методами сбора, анализа, проектирования документов содержащих профессиональную тайну; методикой формирования комплексных мер по защите информации на основе современного законодательства и использования компьютерной техники и информационных технологий. 	

5.	Структура дисциплины
Понятие тайны в современном законодательстве. Особенности современного законодательства, посвященного профессиональной тайне. Основные положения закона о защите персональных данных. Отличие конфиденциальной информации от профессиональной тайны.  Права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности.  Правовое положение субъектов в предпринимательской деятельности.  Права социальной защиты граждан по обеспечению сохранности профессиональной тайны. Роль государственного регулирования в обеспечении защиты профессиональной тайны.  Системы документации.   Федеральный закон от 27.12.2002 г. № 184-ФЗ.  Понятие дисциплинарной и административной ответственности при нарушении профессиональной тайны. Нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров. Заключение.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения,  и т.д. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 6 семестр.

Экологическая и техногенная безопасность объектов защиты

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, модульной структуре ООП
Дисциплина «Экологическая и техногенная безопасность объектов защиты» включена в вариативную часть профессионального цикла дисциплин образовательной программы и является дисциплиной по выбору.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплины «Концепции современного естествознания».
Дисциплина «Экологическая и техногенная безопасность объектов защиты» является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла и прохождения производственных практик.

2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины: развитие систематизированных знаний в области экологической и техногенной безопасности; формирование и актуализация общекультурных компетенций и компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:
- сформировать у студентов представление об основах экологической безопасности;
- познакомить студентов с особенностями воздействия на окружающую среду антропогенной деятельности и технологий;
- расширить знания студентов о способах обеспечения экологической и техногенной безопасности.

3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен
- знать: 
- основные положения естествознания в области организации надорганизменных систем,
-уметь: 
- применять методы анализа и синтеза, индукции и дедукции,
- владеть: 
- навыками самостоятельной работы,
- методикой работы с учебной литературой.

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:
№
п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	индекс	компетенция	индекс	результат	
1.	ОК-6	обладать способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность
	З-1	основные принципы экологической и техногенной безопасности 	
			У-1	получать, анализировать и использовать данные, связанные с экологической и техногенной безопасностью	
			В-1	навыками обобщения и интерпретации экологической информации 	
2.	ПК-7	способностью использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий 	З-2	основы законодательства в области экологической и техногенной безопасности 	
			У-2	анализировать информацию по обеспечению экологической и техногенной безопасности 	
			В-2	навыками применения естественнонаучных знаний в экологии	
			З-3	основные технологии обеспечения экологической и техногенной безопасности	
			У-3	использовать данные по экологической безопасности на практике	
			В-3	навыками работы со специализированным материалом и данными	
			3-4	основные последствия нерационального воздействия на природные системы	
			У-4	ориентироваться в основных экологических проблемах глобального, регионального и локального уровней	
			В-4	навыками работы с исходными данными при решении задач	

5. Структура дисциплины
Экология, экологическая и техногенная безопасность. Особенности организации объектов экологической и техногенной безопасности. Технологические революции и антропогенное воздействие на окружающую среду. Экологические основы рационального природопользования. Экологический мониторинг. Экология человека и экологическая безопасность.

6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины «Экологическая и техногенная безопасность объектов защиты» используются элементы как традиционных, так и инновационных образовательных технологий: модульного обучения, объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, группового обучения, ситуационного обучения, актуализации потенциала субъектов образовательного процесса.
При изучении дисциплины используются активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, практические занятия, решение ситуационных задач, самостоятельная работа.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 6 семестр.

УИРС
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина входит в цикл факультативных дисциплин ООП.
Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в вузе в результате освоения предшествующих дисциплин профессионального цикла.
Знания и умения, усвоенные студентами в процессе изучения данной дисциплины, являются значимыми  для изучения последующих дисциплин профессионального цикла. 
Дисциплина «Учебно-исследовательская работа студентов»  является самостоятельным модулем.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель преподавания дисциплины «Учебно-исследовательская работа студентов» - формирование специальных знаний, умений, навыков расчета и проектирования, а также компетенций в сфере современных технологий защиты информации.
Задачи дисциплины – дать знания об основных  задачах обеспечения информационной безопасности,   структуре   и   возможностях   технической   разведки,   основных этапах и процессах добывания информации и методах обеспечения информационной безопасности.
3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать: основы компьютерной обработки данных, принципы структурной организации вычислительных систем и компьютерных сетей;
- уметь: при решении конкретных задач по защите информации грамотно использовать знания и практические навыки, полученные ранее при изучении профильных дисциплин ;
- владеть: навыками программирования прикладных задач. 

4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
1	ОК-8	способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, владеть культурой мышления	З-1	основные принципы и методы защиты информации	
			У-1	выявлять угрозы и технические каналы утечки информации	
			В-1	практическими навыками в использовании основных методов и средств технической защиты информации	
2	ОК-9	способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии 	З-2	основные руководящие и нормативные документы по инженерно-технической защите информации	
			У-2	моделировать объекты защиты и угрозы безопасности информации	
			В-1	практическими навыками в использовании основных методов и средств технической защиты информации	
3	ОК-11	способностью к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства	З-2	основные руководящие и нормативные документы по инженерно-
технической защите информации	
			У-3	применять наиболее эффективные методы и средства инженерно-технической защиты информации	
			В-2	навыками применения руководящих и нормативных документов по инженерно-технической защите информации	
4	ПК-1	способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности	З-1	основные принципы и методы защиты информации	
			У-2	моделировать объекты защиты и угрозы безопасности информации	
			В-2	навыками применения руководящих и нормативных документов по инженерно-технической защите информации	

5. Структура дисциплины
 Государственная система информационной безопасности. Информационное общество. Кибертерроризм. Аналитические технологии разведки. Криптографическая защита информации. Информационный терроризм. Информационное оружие. Интернет-зависимость. Противодействие компьютерной преступности. Биометрическая защита информации. Программные закладки. Компьютерные вирусы. Компьютерные брандмауэры. Компьютерные сканеры уязвимостей. Оптико-электронная разведка. Радиоэлектронная разведка.
6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются практические занятия, самостоятельная и научно-исследовательская работа с привлечением в качестве консультантов потенциальных работодателей. 

7. Общая трудоемкость дисциплины 
3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля
 Промежуточная аттестация – зачет 8 семестр.

Физическая культура

1.	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Физическая культура» включена в базовую часть цикла физическая культура ООП. 
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Физическая культура», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Физическая культура» в курсе общеобразовательной школы и «Философия», «Культурология».
Мировоззренческая идея курса заключается в понимании студентами роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности.
Теоретическая идея курса определяется системой научно-практических и специальных знаний, необходимых для понимания природных и социальных процессов функционирования физической культуры общества и личности, методических знаний по использованию средств физической культуры для личностного и профессионального развития, самосовершенствования, организации здорового стиля жизни при выполнении учебной, профессиональной и социокультурной деятельности.
Практическая идея курса состоит в овладении студентами системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности. 
Дисциплина «Физическая культура» является самостоятельным модулем. Основные положения курса «Физическая культура» должны быть использованы студентами в самостоятельных занятиях физическими упражнениями с целью психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности, сохранения и укрепления здоровья, а также во время прохождения практики.

2.	Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины:
- понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;
- знание научно - биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;
- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;
- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;
- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

3.	Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины обучающийся  должен:
знать:
- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
- правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.
уметь:
- выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;
- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;
- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.
владеть:
- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;
- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;
- в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.

4.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины 
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты: 

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям	
	Индекс	Компетенция	Индекс	Результат	
5.		ОК-12	способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, определять пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков	З-2	основы здорового образа жизни;	
1.				З-4	основные методы оценки физического состояния; стороны (компоненты) спортивной тренировки;	
1.				З-5	методы регулирования психоэмоционального состояния, применяемые в физической культуре и спорте;	
1.				У-1	осуществлять самоконтроль психофизического состояния организма;	
1.				У-3	составлять индивидуальные программы физического самосовершенствования различной направленности;	
1.				У-4	проводить комплекс общеразвивающих физических упражнений и подвижные игры;	
1.				В-1	основными жизненно важными двигательными действиями;	
6.		ОК-13	Способность к самостоятельному применению методов физического воспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья, готовностью достижения должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности	З-1	определение понятий: «физическая культура», «физическое воспитание», «спорт», «физическая рекреация», «двигательная реабилитация», «физические упражнения», «физические качества: «сила», «быстрота», «выносливость», «ловкость», «гибкость»;	
1.				З-2	основы здорового образа жизни;	
1.				З-3	основы самостоятельных занятий физическими упражнениями, основы методик развития физических качеств;	
1.				З-4	основные методы оценки физического состояния; стороны (компоненты) спортивной тренировки;	
1.				З-5	методы регулирования психоэмоционального состояния, применяемые в физической культуре и спорте;	
1.				З-6	средства и методы мышечной релаксации в спорте; основные правила соревнований по одному из видов спорта;	
1.				У-1	осуществлять самоконтроль психофизического состояния организма;	
1.				У-2	контролировать и регулировать величину физической нагрузки самостоятельных занятий физическими упражнениями;	
1.				У-3	составлять индивидуальные программы физического самосовершенствования различной направленности;	
1.				У-4	проводить комплекс общеразвивающих физических упражнений и подвижные игры;	
1.				В-1	основными жизненно важными двигательными действиями.	

5 Структура дисциплины
Основы теоретических знаний в области физической культуры. Методические знания и методико-практические умения. Учебно-тренировочные занятия. Контрольные испытания.

6.	Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются традиционные технологии, методы и формы обучения. 
Основные формы занятий: практические и контрольные занятия. Практические занятия, подразделяются на методико-практические, которые направлены на овладение студентами методами и способами физкультурно-спортивной деятельности, и учебно-тренировочные, – содействующие приобретению опыта творческой практической деятельности, развитию самодеятельности в целях достижения физического совершенства, повышения уровня функциональных и двигательных способностей.

7. Общая трудоемкость дисциплины 
2 зачетные единицы (400 академических часов).

8. Формы контроля:
Промежуточная аттестация – 6 зачетов 1,2,3,4,5,6 семестры.

Аннотации программ практик

Учебная практика 

Место практики в структуре основной образовательной программы
Учебная практика включена в раздел «Учебные и производственные практики» ООП и базируется на учебных дисциплинах: «Основы информационной безопасности», «Основы программирования», «Информатика» «Информационные процессы и системы». 
 Учебная практика на 1 курсе обучения является базовой для производственных практик и реализует подготовку необходимых профессиональных компетенций. Сформированные в процессе прохождения данной практики компетенции служат основой для изучения дисциплин «Физические основы защиты информации» «Аппаратные средства вычислительной техники», «Информационные процессы и системы», «Технологии и методы программирования». 

Цель и задачи практики
Целью прохождения практики является закрепление теоретических знаний, приобретенных при изучении базовых дисциплин «Основы информационной безопасности», «Основы программирования», «Информатика» «Информационные процессы и системы»; развитие и закрепление практических умений и навыков исследования, анализа и описания защищенных информационных систем и связанных с ними бизнес-процессов, приобретение опыта работы в организации.
Задачи практики:
•	изучение организационно-функциональной структуры базы практики;
•	изучение и определение состава видов информационных технологий, применяемых на базе практике;
•	изучение основных средств защиты информационных технологий, применяемых на базе практике (техническое, программное, лингвистическое обеспечение и т.п.);
•	описание информационных ресурсов, применяемых на базе практике (базы данных, web-ресурсы, архивы и т.п.).
Учебная практика проводится в форме теоретических занятий и практических работ, связанных с освоением конкретных средств защиты информации, используемых на данной базе практики

Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
В результате прохождения учебной практики, в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы обучающиеся овладевают следующими компетенциями: 
•	способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК - 5);
•	способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК - 6);
•	способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК - 7);
•	способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК - 1);
•	способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах (ПК - 2).

Общая трудоемкость 
Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетных единицы (2 недели). 

Формы контроля:
Промежуточная аттестация – зачет.

Производственная практика (3 курс)

Место практики в структуре основной образовательной программы
Производственная практика студентов 3 курса является необходимым логическим этапом обучения, на котором происходит закрепление и отработка на практике теоретического материала усвоенного при изучении дисциплин: «Физические основы защиты информации» «Аппаратные средства вычислительной техники», «Информационные процессы и системы», «Технологии и методы программирования».
Производственная практика (3 курс) в организациях и на предприятиях региона могут быть реализованы в следующих структурных подразделениях:
•	отделы защиты информации;
•	отделы АСУ, вычислительные центры;
•	отделы, занимающиеся разработкой и внедрением программного обеспечения, проектированием, монтажом и поддержкой вычислительных сетей;
•	отделы, занимающиеся разработкой, продвижением и поддержкой web-сайтов. 
Производственная практика на 3 курсе включена в раздел «Учебные и производственные практики» ООП и базируется на учебных дисциплинах: «Физические основы защиты информации» «Аппаратные средства вычислительной техники», «Информационные процессы и системы», «Технологии и методы программирования».
 Сформированные в процессе прохождения данной практики компетенции служат основой для изучения дисциплин «Программно-аппаратные средства защиты информации» «Сети и системы передачи информации», «Защищенные каналы обмена данными». 

Цель и задачи практики
Целью прохождения производственной практики является изучение опыта создания и применения конкретных  защищенных информационных технологий и систем для решения реальных задач организационной, управленческой или научной деятельности в условиях конкретных производств, организаций или корпораций; приобретение навыков практического решения задач защиты информации  на конкретном рабочем месте. Особенностью данной производственной практики является ее прикладная направленность на сбор и обработку материала для подготовки выпускной дипломной работы.  
Задачи практики:
•	Углубление знаний полученных в ходе обучение, развитие навыков их применения в практической области защиты информации. 
•	Расширение представлений о функциональных возможностях защищенных информационных систем.
•	Усвоение и закрепление навыков самостоятельной работы и самостоятельного решения поставленных задач.
•	Сбор материала для его последующего использования при изучении учебных дисциплин. 
•	Приобретение опыта работы в коллективе.
•	Углубление практических умений и навыков по профессиональной деятельности в рамках направления "Информационная безопасность".

Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: 
•	способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, владеть культурой мышления (ОК – 8);
•	способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК - 9);
•	способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК - 3);
•	способностью формировать комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности (ПК - 4);
•	способностью организовывать и поддерживать выполнение комплекса мер по информационной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организационной структуры объекта защиты, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развития технологий защиты информации (ПК - 5);
•	способностью определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК - 8);
•	способностью принимать участие в эксплуатации подсистем управления информационной безопасностью предприятия (ПК - 9);
•	способностью администрировать подсистемы информационной безопасности объекта (ПК - 10);
•	способностью выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации (ПК - 11);
•	способностью участвовать в разработке подсистемы управления информационной безопасностью (ПК - 12);
•	способностью к проведению предварительного технико-экономического анализа и обоснования проектных решений по обеспечению информационной безопасности (ПК - 13);
•	способностью оформить рабочую техническую документацию с учетом действующих нормативных и методических документов в области информационной безопасности (ПК - 14);
•	способностью применять программные средства системного, прикладного и специального назначения (ПК - 15).

Основные образовательные технологии
Производственная практика проводится в форме теоретических,  практических и самостоятельных работ, выполняемых студентами в рамках конкретной профильной базы практики.  Отличительной особенностью данного вида практики является ее акцент на привлечение студентов к практическому освоению программно-аппаратных средств и защищенных информационных технологий, используемых на базе практики.

Общая трудоемкость 
Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетные единицы (2 недели). 

Формы контроля:
Промежуточная аттестация – зачет.

Производственная практика (4 курс)

Место практики в структуре основной образовательной программы
Программа производственной практики (4 к) является составной частью основной образовательной программы направления подготовки 090900  Информационная безопасность профиля Организация и технология защиты информации.
Объем и требования к организации практики определяются Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 090900  Информационная безопасность. 
Производственная практика студентов 4 курса является заключительной в процессе производственного обучения и предназначена для закрепления теоретического материала усвоенного при изучении дисциплин: «Электронный документооборот», Организация защиты персональных данных на предприятии», «Программно-аппаратные средства защиты информации» «Сети и системы передачи информации», «Защищенные каналы обмена данными», а также для сбора и анализа материала по дипломному проектированию.

Цель и задачи практики
Целью прохождения производственной практики является закрепление на конкретных профильных базах практики изученного в ВУЗе теоретического и практического материала на основе используемых на этих базах новых технологий и программно-аппаратных средств защиты информации. 
Кроме того, вторая производственная практика предполагает также сбор необходимого информационного материала и подготовку на этой основе выпускной квалификационной работы.
Основные задачи практик состоят в: 
•	закреплении теоретических знаний, практических умений и навыков, полученных обучающимися на различных видах аудиторных занятий; 
•	углублении знаний полученных в ходе обучения; 
•	расширении представлений о функциональных возможностях информационных систем;
•	усвоении и закреплении навыков самостоятельной работы;
•	сборе материала для его последующего использования выполнении выпускной квалификационной работы;
•	приобретении опыта работы в коллективе.
•	окончательное закрепление теоретических и практических знаний по организации и технологии защиты информации, полученных в процессе обучения студентов по данному направлению подготовки. 
•	сбор и обработка актуального материала для подготовки дипломной работы.
•	приобретение опыта работы в коллективе.

Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении практики
В результате прохождения практики, в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы обучающиеся овладевают следующими компетенциями: 
•	способностью к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства (ОК - 11);
•	способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, определять пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК - 12);
•	способностью использовать инструментальные средства и системы программирования для решения профессиональных задач (ПК - 16);
•	способностью составить обзор по вопросам обеспечения информационной безопасности по профилю своей деятельности (ПК - 19);
•	способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК - 20);
•	способностью осуществлять подбор, изучение и обобщение научно-технической литературы, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной безопасности (ПК - 24);
•	способностью изучать и обобщать опыт работы других учреждений, организаций и предприятий в области повышения эффективности защиты информации (ПК - 28);
•	способностью участвовать в работах по реализации политики информационной безопасности (ПК - 29);
•	способностью организовать мероприятия по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации и технического обслуживания средств защиты информации (ПК - 32);

Общая трудоемкость 
Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц (4 недели). 

Формы контроля:
Промежуточная аттестация – зачет.

Аннотация 
программы итоговой государственной аттестации

1.	Место аттестации в структуре основной образовательной программы 
В  соответствии  с  Законом  Российской  Федерации  "Об  образовании"  освоение образовательных  программ  высшего  профессионального  образования  в  Федеральном государственном бюджетном образовательном  учреждении высшего  профессионального образования  «Курский  государственный  университет  » (далее – ФГБОУ ВПО «КГУ») завершается обязательной итоговой государственной  аттестацией  выпускников,  обучающихся  по  всем  формам  получения высшего  профессионального  образования  и  успешно  освоивших  основную образовательную программу (ООП) высшего профессионального образования.  К  итоговым  аттестационным  испытаниям,  входящим  в  состав  итоговой государственной  аттестации,  допускается  студент,  успешно  и  в  полном  объеме завершивший освоение ООП, разработанной вузом в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Программа  итоговой государственной  аттестации разрабатывается с учетом рекомендаций учебно-методического  объединения  вузов  Российской  Федерации  по образованию в области информационной безопасности, Положения об итоговой государственной  аттестации  выпускников  высших  учебных  заведений, утвержденного  Минобразованием  России  и  федерального  государственного стандарта  по  направлению  090900.  
В  случае  успешного  прохождения  всех  установленных  видов  итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую аттестацию, выпускнику ФГБОУ ВПО «КГУ»  присваивается  соответствующая  степень  «бакалавр»  и  выдается  диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.

2.	Цель итоговой  государственной  аттестации
Целью  итоговой  государственной  аттестации  является  установление  уровня подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки  требованиям  Федерального  государственного  образовательного  стандарта высшего профессионального образования по направлению 090900 Информационная безопасность и ООП, разработанной вузом на его основе. 

3.	Виды итоговой государственной аттестации
К  видам  итоговых  аттестационных  испытаний  в  составе  итоговой  аттестации выпускников  по  образовательной  программе  090900  «Информационная  безопасность», профиль «Организация и технология защиты информации», относится защита выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы). Конкретный  перечень  обязательных  итоговых  аттестационных  испытаний  и  их содержание определяется вузом с учетом требований ФГОС ВПО. Итоговые  аттестационные  испытания,  входящие  в  перечень  обязательных итоговых аттестационных испытаний, не могут быть заменены оценкой качества освоения образовательных  программ  путем  осуществления  текущего  контроля  успеваемости  и промежуточной аттестации студента. 

3.	Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении итоговой  государственной  аттестации
При итоговой государственной аттестации обучающиеся должны показать свои способность и умение, опираясь на полученные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном  уровне задачи профессиональной деятельности, владеть профессиональной терминологией, научно аргументировать и защищать свою точку зрения. 
Итоговая государственная аттестация способствует приобретению следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК – 6, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9, ОК – 10, ОК – 11, ПК – 1, ПК – 2, ПК – 3, ПК – 4, ПК – 8, ПК – 12, ПК – 13, ПК – 14, ПК – 15, ПК – 16, ПК – 17, ПК – 18, ПК – 19, ПК – 20, ПК – 21, ПК – 24, ПК – 25, ПК – 30, ПК – 32.

4.	Требования  к  содержанию,  объему  и  структуре  выпускной  квалификационной работы
Требования  к  содержанию,  объему  и  структуре  выпускной  квалификационной работы определяются  кафедрой  программного обеспечения и администрирования информационных систем  на основании  действующего  Положения  об  итоговой  государственной  аттестации выпускников  высших  учебных  заведений  и  ФГОС  ВПО  в  части  требований  к результатам  освоения  основной  образовательной  программы  подготовки бакалавра. 
Выпускная  квалификационная  работа  представляет  собой  самостоятельную  и логически  завершенную  проектную  (научно-исследовательскую)  работу, связанную  с  решением  задач  того  вида  (видов)  деятельности,  к  которым готовится  бакалавр  (эксплуатационная;  проектно-технологическая; экспериментально-исследовательская; организационно-управленческая). 
Выпускная  квалификационная  работа  бакалавра  может  представлять  собой теоретическую  или  экспериментальную  научно-исследовательскую  работу, связанную  с  решением  актуальных  задач,  определяемых  особенностями подготовки  по  бакалаврской  программе  090900,  реализуемой  в  ФГБОУ ВПО «КГУ».  Тема  квалификационной  работы,  как  правило, должна соответствовать научным направлениям кафедры программного обеспечения и администрирования информационных систем. 

Тематика выпускных квалификационных работ
Тематика  выпускных  квалификационных  работ  направлена  на  решение профессиональных задач, например, таких как:  
-  проектирование  защищенных  сетей  связи  и  оборудования  для  защиты информации; 
-  проведение  аудита  информационной  безопасности  предприятия (организации);  
-  совместный  анализ  функционального  процесса  объекта  защиты  и применяемых  информационных  технологий  и  технических  средств  с  целью определения  возможных  источников  информационных  угроз,  их  вероятных целей и тактики; 
-  разработка  предложений  по  оптимизации  комплекса  технических  средств, применяемых  в  функциональном  процессе  защищаемого  объекта  и  его информационных  составляющих,  с  целью  повышения  их  устойчивости  к информационной  агрессии  и  предложений  по  тактике  защиты  объектов  и локализации защищаемых элементов; 
-  разработка  комплекса  организационных  и  технических  мер  по  защите  по обеспечению  информационной  безопасности  объекта  информатизации  на основе  выбора  необходимых  технологий  и  технических  средств,  а  также мероприятий по организации внедрения и последующего сопровождения; 
-  разработка  мероприятий  по  аттестации  объектов  информатизации  в соответствии с нормативными документами; 
- анализ эффективности используемых средств и систем защиты; 
-  обработка  и  анализ  получаемой  информации  об  экономических  потерях  от мошенничества; 
-  обеспечение  защиты  персональных  данных  в  автоматизированных  системах обработки информации; 
- обобщение и систематизация статистических результатов от маршрутизаторов и коммутаторов с использованием современной техники и технологий; 
-  разработка  методических  и  нормативно-правовых  документов,  научно-технической документации; 
-  разработка  предложений  и  мероприятий  по  реализации  разработанных проектов и программ, и др. 
Тематика  выпускных  квалификационных  работ  должна  соответствовать  современному  состоянию  и  перспективам  развития  методов  информационной безопасности   с использованием различных классов ЭВМ и разнообразных средств сбора, передачи и отображения информации.